看了有些感动。
宝宝好可爱 新年了 祝你们新年快乐
穿越空间的对话(2010-01-01 23:35:51)
标签：杂谈
现在已经是10点37分了，回想起3个小时以来的试图穿越空间的对话，我仍然心有余悸。时间虽然短暂，话说起来却有些漫长。辛若水前两天就有些咳嗽，这对于已经习惯了的我和她妈来说，仅仅给她吃了点金翘和头孢，以为过几天就自然好。辛若水这几天也很争气，主动找我们要药吃，很少撒娇，即使是看电视，看了一会也主动把电视关掉，说“好了”。今天上午我们带她去了马路对面的超市，买了她最喜欢吃的玉米，也给她买了心爱的果粒橙，中午她吃的是抄手，午睡起来看了一会电视后，又主动关掉电视，跟我们说：“外面没风，出去玩”。我带她出去打羽毛球，她不会打，但她把羽毛球拍整齐地摆在地上，两脚围着球拍做出各种跑跳的动作。玩了一阵子后，又继续回到家里。5点前夕，段老师打电话过来了，邀请我们到他家去吃饭。段老师家就在我家背后，他的爱人和小孩早就去兰州了，就他一人在家。我们去了后，若水很开朗地喊了“段伯伯好”。我们吃的是火锅，辛若水喝了很多水，然后又吃了点海带，接着就要求睡觉。她妈妈赶紧吃了两口后，就抱她回到了自家中。我继续在段老师家喝酒聊天。现在看着手机，当时也就7：33分，爱人张丽哭着打我手机，要我赶紧回家。我冲到家时，爱人说已经打了120，用外套裹着辛若水，跟我说，“赶快，她不翻眼睛了。”我接过辛若水，她嘴里咕噜咕噜的，眼睛翻白。我们赶紧敲了对面的门，对门有车子，阿姨又是保健院的护士，应该懂些常识。对门解释说车子让儿子开去上班了，赶紧让我把小孩抱正。120接着来电话说，车子要从五院过来，可来得及？当然来不及，我和对门的叔叔抱着若水赶紧往小区北门走，张丽留在后面收拾东西跟上。在出租车上，辛若水几度试图眯着眼睛，我一边喊，“若水不要睡觉”，一边告诉她，有爸爸在，不要害怕。车子绕着路开了很大一阵子才到了二院。医生让我抱到急救室，看着她依旧痉挛，就吩咐打了一针，又给她吸了氧气。慢慢地，辛若水开始扭头忘着我，开始哼着答应我的问话了。医生让验血，然后吊水。验血时，辛若水很大度地把手指头拿出去，刺手时，她哭了。这时候世界上最好的声音就是哭声了，因为刚才在急救室里打的那针时她连哭都没有。在输液区，辛若水依然很大度地伸手让做皮试，让吊水，不过每次真正开始时，她都会有些哭声。我想这也是辛若水的矛盾状态吧，又想治疗，又怕疼。但这至少表明，她又开始了思考了，这让我和张丽终于松了一口气。输液的时侯，辛若水开始睡着了，她妈妈抱着她，我下去找医生再次寻问一下病情和注意事项，刚才太紧张，只知道按医生的吩咐做，没想到别的。医生说，这是6个月到3岁之间的小孩常见的发烧后的症状，不过以后要注意，比如说要及时掐人中。然后又说，主要原因是因为她的大脑发育还不完善，所以发烧了，她一时的大脑出现了短路现象。现在应该没问题了。输完液，我们打的回到家里，给她吃糖浆式的药，她不吃，直接睡，我们还是在她睡的时侯掰开她的嘴，一口一口的喂，她无意识地吞着。最后一口她醒了，很不耐烦地看着我们，低声地哼着。但即使这样，她还是吃完了该有的分量。这时候，戏剧性的情况出现了，她居然吧嗒吧嗒地舔着嘴，可能是糖浆有点甜的缘故。我们一起给她脱了衣服，放她睡在床的中间。她又要尿尿，我们又赶紧用外套裹着她，让她尿尿。其中，我问她，喝水不？她摆摆头。她妈妈这时侯说，刚才她还问：“爸爸怎么还没来睡呢？”我赶紧补答说：“爸爸给宝宝写博客，写完了就来陪宝宝睡觉。”实际上我在医院里坐下来等她吊水的时侯，就下定决心一定要为这事情给她写博客。当真正坐在电脑前面的时侯，依然有些惊魂未定的感觉。似乎刚才发生的一切都发生在另外一个世界里，它不是常态下的我所应该面对的事态。回头想想这一切经过，似乎中间有意无意地穿越了很多空间，我所做的就是试图在不同的空间里找到对话的机制而已。看着好端端的辛若水，一直跟我们对答如流的辛若水，一直很能顺心如意的辛若水，怎么突然就不理我们了呢？明明在同事家里喝酒，在谈天说地，说收入，说劳动，怎么突然就感觉说的都是一些人间俗事，与挽救人的生命相比，似乎什么努力，什么牢骚，什么收入都他妈的不是什么东西了。明明筹划得很好的今年我的主要任务是什么，明天我要办的事情是什么，要见哪些人，要和谁一起吃饭，谁要来看我，肯定又是礼品又是吃饭的，我该如何应对。但现在都见鬼去吧，明天对于我来说就只有一件事情：等着辛若水睡好洗好然后去医院吊水。空间两隔，我无法控制。但它让我更主动和清醒地面对在一个空间的事情，让我不要主动地隔离空间。但回想起刚刚发生的事情，依然觉得似乎有人在试图隔离空间，造成距离。120怎么就只想到最远的五院呢，为什么附近的医院它不喊？这难道不是一种人为的空间隔离么？现在发烧了都不敢跟人说，其他的病都让一些人怀疑是否是甲流带来的。好像现在怕的不是甲流，而是怕单位有人得甲流后的责任，这难道不也是一种人为的空间隔离？现在已经是23：27了。虽然空间可以隔离，但我不能再在这里隔离时间。赶紧休息去，希望若水明天早上能给我一个灿烂的微笑。该微笑至少表明我和她之间的空间阻隔已经不存在了。
明智的若水(2010-01-02 22:55:27)[编辑][删除]
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虽然昨天晚上那惊魂的一幕仍然让人不敢多想，但烧糊涂的辛若水却很快恢复了她的明智。昨晚10点多睡觉后，她不停地醒来提出要尿尿，喝水，甚至wo ba ba。每次要求我们都是立刻满足，但等她坐在坐便器上时，她却说“没有尿尿”。几次折腾下来，连她自己都不好意思。问她妈妈：“妈妈，我要尿尿吗？”或者干脆换个文绉绉的说法：“妈妈，我要小便！”。实际上，她就是睡不着，想找事情折腾自己和身边的人。这或许是她自我存在的一种证明方式，我和爱人都很宽容她这种证明方式。连续折腾到早上4点多，她又接着酣睡了。一直睡到早上8点才被喊起床。起床的时侯，她的嘴巴一直都没有停下来，说这说那，反正就是让你大人感觉到她所有的描述都是正确的，所有的要求都是合理的，所有的言语都是证明的，证明她是健康的。她说外边的汽车声音很吵，说要到超市买好多东西吃，说太阳都晒到屁股了，说吃药了就不用打针。9点多，我们又带她去了医院。路上，她一直在质疑这是到什么地方去，为什么还没看到超市呢？等到了医院门口，她就提出要买好多好多鱼和果冻。我们慌忙答应说，等会就去买。我抱着她排队登记，她显然已经知道是为了打针了，以至于她说：“等打完针就带宝宝去买好多好多鱼吧?”这又再一次地证明了辛若水是明智的。打针不仅是必须的，也是不可避免的——所以不如乘机敲诈一把——对于大人而言，给宝宝买东西是打针的补偿，也是爱意的表达。她很能算出大人的心思，中午午饭后，她妈妈带她去超市，她挑了西瓜、好多鱼，而在之前，我已经让她品尝了果冻的味道。回家了的辛若水就是睡觉，一直睡到下午5点多，起来很开朗地让西瓜给我吃，要求妈妈喂她吃饭，看电视。吃完饭后，她要求妈妈抱她，妈妈说要洗碗，她说让爸爸洗。我说，你叫“好爸爸我就去洗”，她于是就叫了，并在我洗碗的时侯向妈妈做出经验归纳：“叫好爸爸就会去洗碗！”。晚饭后的辛若水依然想吃这吃那，我们很谨慎地控制她的饮食，害怕消化不良。还好10点左右，她又在床上睡着了，听说睡之前又开出了“明天买苹果给宝宝吃”的条件。
竟有这样的事?若水现在完全好了吗
好了，谢谢关心。
回来了，一个个顶
关于辛若水的教育学（一）(2010-01-13 15:56:33)
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我是学教育学的，时常自觉不自觉地把学科与生活划为等号。从教育学的角度看，辛若水与我生活的若即若离关系，一直都让我迷恋而不能自拔，百思而不得其解。外观的若即若离辛若水生下来之前，在我印象中，所有的婴儿都是一个样，除非她是外国的。当然，外国的婴儿也是一个样，我以为。但辛若水生下来，我妈妈就说辛若水长的像我，并祝福她说，女儿像爸爸有福气。我不知道她的这种经验之谈到底具有多大的可信度，反正我像我妈妈是公认的，但我是否有福气，却仍然是一个值得讨论的问题。然而，第二天洗澡一结束，医院走廊上的婴儿车一溜地摆着七个婴儿，我一眼就认出了辛若水。看来，并不是所有的孩子都是一个样，至少我的孩子跟别人的孩子是有区别的。更科学的说法可能是，世界上没有两片完全相同的树叶，世界上每个孩子的外貌也都不一样。之所以所有的孩子都被误认为一样，那只是在你心目中，只有孩子而没有自己心目中的孩子。仔细检查，辛若水像我的地方很多，就连脚趾头的二脚趾头有点压着大趾头，都一样。行为的若即若离慢慢地，我们注意到，辛若水居然像我一样，是个左撇子。无论做什么事情，拿什么东西，她都喜欢用左手。虽然她很顺从地听从大人的提醒，换成右手，但一转眼，她又换成左手了。辛若水运动技能差，这一点也很像我，好像是1周岁零2个月才会走路，到现在都2周岁零7个月了，仍然不会双脚并立跳。我以为她运动技能差，很大的原因是“怕死”，不敢轻易的尝试，这像我一样。辛若水表面上很乖，每次拿我的东西之前都要问我，“我可以玩一下吗”。只有大人同意了，她才去拿。但背地里，她也有调皮的举动，只要在她的直观里，属于无危险的行为，她都愿意去试一下，包括坐在篮球上，走在石堆上。这一点简直就是我的翻版，我父亲到现在都还津津乐道于我小时侯不乱动他的木匠工具，但是他可能不知道背地里我对什么东西都好奇，都试图翻翻看看。辛若水的记性好，这一点得到了幼儿园老师的认可。往往高年级的孩子还没掌握住，她就能背出来了。她往往在不经意中，给我们来段诗歌和名言，总是让我和她妈妈猜想——又是在哪里学到的？这套用辛若水的话来说，“不知道就不要乱说嘛！”听说我小时侯的记性也好，可现在不行了。
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写的很好 赞一下 祝宝宝健康快乐成长!!!
关于辛若水的教育学(二)发展的自然与导向问题
(2010-01-15 14:51:35)[编辑][删除]
标签：杂谈
辛若水一生下来，就面临着一个问题，那就是网友“春天阿妈”曾问我的，“为人父母，到底是教小孩以善良乖巧，还是要她遵从自己的心？”。这个问题换成教育学的语言，可以表述为“是顺从其自然本性好，还是给予社会教化好？”任一位父母可能都以为，这个问题没有绝对的答案，该顺从的要顺从，该教化的还是要教化。可问题是，哪些该顺从，哪些该教化呢？对于这一点，有一种说法是“说了等于没说”（辛若水的语言）：“可取的就顺从，不可取的就要教化”。这依然是文字上的游戏，把“该”换成了“可取”，而没有提供任何实质性的答案。鄙人私下认为，这个问题的答案可能是这样的，一切时侯都应该顺其本性，除非：（1）当顺其本性威胁到安全的时侯。比如说，小孩顺其本性地吃东西，但绝对不能吃多，特别是当很多家庭并不缺少小孩的那一口的时侯。吃多了会积食，这是很多父母特别是爷爷奶奶容易忘记的，他们更多的只相信吃多点可能长得快些。再比如说，小孩顺其本性地希望不打针吃药。做父母的当然也不愿意自己的小孩长年累月地被医生左右着。可该打针该吃药的时侯还是要的，否则容易形成肺炎，发烧抽搐等其他后遗症。（2）当顺其本性影响到人的生活方便的时侯。比如小孩可能顺其本性地随地大小便、大声喧哗、要这要那，等等。这些情况在很大程度上都影响了他人生活的方便。做父母的需要约束小孩的这些行为，让他知道垃圾要丢到垃圾桶去，大小便要上厕所，不要在公众场所大声哭闹，不要在家里打篮球（影响楼下人的休息），不要在公共餐桌上妨碍他人食欲等等。也就是说，顺其本性是一种随便，但这种随便不要影响到别人的方便。这里说的“人”可能包括孩子本人，或孩子的父母。比如说，小孩顺其本性地使用左手吃饭，写字，做其他事情。使用右手所赋予的社会意义或道德意义在很大程度上消亡了，但在很多场合里面，使用左手不方便却依然是事实。在城里，双手齐动地敲电脑取代了单手的写字，双手齐动的吃西餐取代了单手拿筷子，甚至还在羡慕能使用左手的人的更“聪明”（尽管这种聪明缺乏考证也缺乏实证）；但如果在农村，几乎所有的生产工具却依然是为右手人造的，使用左手的人经常被人笑话为“不懂规矩的人”。即使在城里，当所有的人举起酒杯是使用右手的时侯，左手举的酒杯显然就很另类；当所有的人是在用右手握手的时侯，你伸出左手就让人觉得很不自然。（3）当顺其本性被赋予不道德的内涵的时侯。当社会人做事凭本性的时侯，社会可能就乱糟糟。于是，必要的社会规范就出现了。比如在大陆，我们要求开车和行路靠右行走，并非靠左就是一种错误，而是大家都靠右，更容易行走，以至于靠右行走当成了行为规范，甚至赋予了道德内涵。又比如在与人打电话时，等着对方挂掉电话再放下电话是晚辈对长辈、对尊者的最基本礼节。并非说迟一点挂电话就能节省话费，但显然任何人都不喜欢在放下话筒前听到对方挂断电话的声音。还比如在与对方互发电子文件的时侯，并非说不写礼貌用语就发不出去文件，而是说如果能有必要的礼貌用语和清楚的信件题名，可能更方便对方处理邮件。上述三者有时候存在交叉关系，比如“红灯停绿灯行”既是安全的需要，是方便的需要，更是礼貌的道德需要。上述三者也只是我个人经验的总结，并不定具有逻辑的一贯性。遵从上述需要父母科学的精神、明智的判断，甚至需要借助外力的判断。比如说，什么叫吃多了，什么叫发烧？什么时候该吃药？小孩为什么在哭闹。等等。做父母做常了时间，自然知道孩子是否处于发烧状态，用额头贴贴，用手摸摸，甚至察言观色就知道小孩是否发烧，而如果初为人父母，则可能需要借助体温表的帮助。遵从上述不仅需要父母的明智，还需要父母本人的修养。所以，往往是天下的父母都在规训小孩，却不一定在教化小孩。规训是不讲道理的，教化遵从了上述三者的考虑。有时候，我们的父母教化小孩不要乱拿别人的东西，却无视甚至放纵小孩在超市里随意剥桔子，鼓励甚至要求小孩拿公共财物。在很多父母看来，只有明确的归属于某个人的东西才是别人的东西，是不能拿的，而如果缺乏明确的归属，或归属于集体，则是可以归为己有的。这表面上是安全的考虑，但结果却把小孩导向了不安全的地带。有些父母自己一天到晚无所事事，打麻将赌钱，却不允许小孩虚度光阴。这些父母并非没考虑安全、方便和道德，但他们只是考虑父母本人的安全、方便和道德，这实际上是放弃了孩子本人的安全、方便和道德。所以，到底是顺其本性还是给予教化，这个问题可能只有上帝才有一劳永逸的答案。而天下做父母的，可能本身就面临着对自己而不是小孩，是该顺其本性还是给予教化的问题。