又生气了！(2010-07-26 14:31:30)[编辑][删除]
若水本是一个爱笑的姑娘。她不仅容易被别人逗乐，“一天到晚笑嘻嘻的”，也喜欢自己逗自己乐，喜欢夸张自己的笑声。
放假在家，仔细观察，发现她其实也有另一面：羞怯或装着羞怯地躲开；或生气以至于经常哭几声。
昨天，我向若水宣布：明天，我准备统计一下你一天到底能哭上几回，能生几次气！若水一听到这话，马上把脸挂起来，走到一边去。我笑着逗趣说：我说的是统计明天的，今天的生气无效。呵呵。
今天吃午饭，我对上午的观察做了总结：平时不观察吧，你总是喜欢生气和哭；今天观察吧，你一个上午都没什么动静。老婆问我，你知道为什么吗？只要你不逗，她就不会哭！这个原因说的，真是让我有些伤心。难怪有人说，不要跟女人讲道理，因为不讲道理才是她们的道理。换句话说，道理是男性的专有名词。跟女人讲道理，如同跟夏天说，能不能下点雪一样。
吃完午饭，我就开着空调，躺在床上看耿娟娟的关于教师信念的叙事去了。她叙的事倒是很有意思的，但是她的研究很寡淡。虽然丁钢教授一再把她的论文当成教育叙事的典范，但我认为她的论文开头的雷声（理论铺设）大，中间刮的风（故事情节）也不小，但最后的分析却像太阳雨一样——下不下对农作物意义不大。当然，换做我，也不定写得好。
当我想着这些，并在思考，如果换做我，我该如何思考时，我听到了辛若水在门外的哭声，又听到了她妈妈的安抚声。过了一会，房间的门被推开了，辛若水眼睛通红地走到床边，一把鼻滴一把泪地说：“爸爸，妞妞（对门养在楼道的宠物狗）抢我的彩色笔！你去批评它！”彩色笔可以一支一支地连起来，接到一起，被辛若水称为“金箍棒”。可能她是拿着笔向妞妞显摆，被妞妞夺去了。“哈哈”，我笑起来了，“宝宝，妞妞不是抢，她以为你是给她送礼物呢。以后呀，你如果不想送妞妞的礼物，你就不要带着东西去找她；如果你想送它东西，你就带东西去找她。”若水显然不是来听道理，而是来找打手的。她对我的处理方式不满意，又走了。还没走出门，我又送了她一句：“你以为妞妞是爸爸呀，想批评就批评？”
再次进来的辛若水后面跟着她妈妈，好像她妈妈已经安抚好了她，但情绪仍然有些低落。我又逗她：“若水，哭完了？”她显得有些不好意思，脚在地板上，上身趴到床上，头倾在怀里。但她显然又想打破这种尴尬，转身上的床，笑着说：“这样上床了”。这的确是她最新的上床方法。以前都是一只脚先跨着床沿，然后另一只脚跪着上的。
我和她妈妈为她这种自我解围的方式有些好笑。
她凑过头来，为我翻书，我说我刚翻的，这一页还没看完呢。但她就是不管，并且是往前翻。我和她又僵持了起来。她又自顾自地躺在床上，接着把脚放到我肚皮上，一颠一颠的。她倒是快活了，我却有些难受。我说，“坏蛋，快拿开！”她不听，“我就咬你”，我一边说，一边起身抓住她的脚，装着要咬它。“哇……”她又哭了，接着下床，去卫生间找她妈妈。
在她妈妈那里好像也没什么好结果，听到了她妈妈的训斥，好像是乱动了什么东西，结果她又伤心地到客厅去哭去了。真是像前一阵子的雨一样，“要么不下，一下就不停。”我们都没理她，她过了两分钟，又进来了，好像是找她妈妈说道理，但她妈妈的道理好像又比她的充分些，她没话说，但又不情愿。很被动地换了睡衣，她趴在脚头，还在哭泣。我说，“哇，辛若水又发明了一种新的笑法呀，向哭一样，咕嗯咕嗯的”。她妈妈也逗她，“还笑、还笑”。终于，她止不住，“哈哈”地笑起来了。
时间已然是下午的3:30，她还没起来继续她的故事，我也没办法继续叙事下去。但围绕她为什么情绪低落，如何处理与大人和动物之间的关系，如何调节气氛，如何自我解围？大人在小孩的情绪调节中需不需要发挥作用，应该发挥什么样的作用，依据什么调节孩子的情绪？在调节情绪的过程中，教育该不该登上舞台，如何登上舞台？我们大人上述活动如何进行教育价值的评估？等等，却需要我深入研究下去。
看来，叙事容易，研究苦难！像研究那样的叙事就更难了，我想！
一位细心的爸爸!
主人公辛若水真幸福！家园网友读者真幸运！
"宝宝，妞妞不是抢，她以为你是给她送礼物呢。以后呀，你如果不想送妞妞的礼物，你就不要带着东西去找她；如果你想送它东西，你就带东西去找她。”----我借来用,我以前都是说小家伙:你一不把给人家,就莫羡慕人家撒,要不,拿出来了就和人家分撒. BS下我自己．
呵呵，谢谢各位抬举。刚回家，给她带了本书，她在她妈妈面前炫耀了一上午：“我有礼物，你没有！”
我又参加了新学期的家长会(2010-08-08 17:12:29)[编辑][删除]
标签：杂谈
参加工作以来，我从来都没有现在的这种感觉。那就是始终生活在夹缝之中，时间总是在被别人计算着，我不知道这是幸福还是什么，一会觉得应该如此，一会又反思我真的该不该这么过。昨天是我阴历的生日，虽然我一再想把生日调整在阳历过，但来自习俗的电话问候总是把日子定义在阴历。所以昨天还是在过生日的情绪中度过的。但上午快到吃午饭的时候就被电话指挥到办公室去发邮件，下午躺在床上又被电话催促到学院去开会，接着就是吃饭。吃饭的时候被领导漏了生日的信息，于是被祝贺得喝得有些高了。
今天上午带着有些发痛的脑子参加家长会，途中，依然被电话催促着早点到办公室，领导已经在等我了。可是，钱园长的讲话仍在继续。我很理解她的苦口婆心，总是有些家长不太配合幼儿园的工作，或错把宠当成了爱。但这毕竟是少数甚至是个别。虽然空调开着，但这么多家长呆在里面，仍然有些闷热。让这么多家长在闷热的会场坐着适合小朋友身高的椅子，真的有些不舒服。其时，我更多的心思在思考，我的课堂是不是经常也这样跟所有的人说着个别人的事情？接着是分班抽签。辛若水被分在了小5班。班主任是同学阿旺的妈妈。虽然其他班级的教师配备都还不错，但毕竟辛若水是认识阿旺妈妈的，这应该能减少她在新学期的适应期。至于其他的，我认为在哪个班级都无所谓。
但会后看，显然有些家长并不满意自己孩子所在的班级，主要考虑好像是班级太小、或者跟老师不熟悉。我不知道是否真的存在这些问题，或者说这些问题是否是真的问题。在我的印象中，一个小孩成长的好环境的确需要好的教师，好的教室，但仍然需要好的父母和好的沟通。后者甚至更重要。我们经常讲，好孩子是鼓励出来的，好老师何况又不是如此？
班级会议没结束我就撤退了，学院那边在催我早点过去。领导显然对我们如此的精力投入感到有些过分。他的小孩已经清华毕业，他说他从小到大就没管过这些事情。我们开玩笑说，他的经验不具备推广意义。
回家后，辛若水的妈妈显然对班级教师是谁，有多少原来的同学最感兴趣。甚至频繁地问我原来的同学都去哪些班级了。我有些烦这样的问题。熟悉的教师和同学最多只能带来适应期快的便利。但陌生的环境和新的朋友对小孩的长期发展来说，并不是什么坏事。女性与男性的差异大概如此，在幼儿园里也有几位妈妈对这个问题很感兴趣。
辛若水早上是以为跟我一起去幼儿园的，我没答应。回来我跟她妈妈说，有些家长夫妻都去了，把小孩也带去了。辛若水听到这话，马上说：“你看，还是有小朋友去了幼儿园吧”，表示对我的不满。我在幼儿园里见到了吴老师、夏老师、陈老师。我编了个谎言，说：“辛若水，吴老师问你在家干什么了？让你不要老看电视。”这话实际上是钱园长集体打招呼时说的，把她换成吴老师，对辛若水来说更有意义。
下午先是改教育硕士的学期作业，题目很容易，选一个题目，阐述选题意义。很多学生是抄的，虽然我上课一再打招呼不要抄袭，但仍有同学置若罔闻，我真不知道他们是什么心态。这次，我仁慈了一点，但我觉得这是放纵。凡是抄袭的和缺课的一律80分一下，但75分以上（低于75为不及格）。这些教育硕士都是中小学教师，我在想：如果我的孩子在他班级里，他的教育是真的吗？有几位教育硕士的作业时自己花心思写的，尽管存在选题价值过低、问题普遍性不强，但针对性都很好，我一般都给了90分以上。改完作业后，花了很少的时间看了一个学生写的论文，这是第三稿了，觉得还可以。她不是我的学生，但当初很想成为我的学生。把这个任务交给她，一是因为难以在自己的学生圈里找到合适的人选，二也为了却了一个心愿。我最近看学生的东西都很认真，像刚参加工作的第一年一样，我不知道这种轮回，是良心的发现，还是偏执的出现。
看完论文已经到了5点多了，留下半个小时写了上面的话。晚上可能要去为若水的妈妈买手机，领导上午布置的任务不知道晚上是否有时间思考一下。自己本来以为8月份要写两篇构思已久的论文的，不希望这个计划泡汤。
你要反思一下(2010-08-09 10:20:20)转载标签：杂谈
辛若水在画画，妈妈拖地碰动了她的桌子。她问妈妈：“妈妈，你要反思一下，我在画画，你能不能不拖地呀！”我们被她的“反思”逗乐了，问：“宝宝，你的反思是哪里学来的？”“跟爸爸，上次在楼下，爸爸说回家要反思一下。”我已经记不清楚是否跟她说过这样的话，也有可能我是酒喝多了后，说给自己听的，被她听到了。
记得刚刚带她去菜市场买菜，回家的路上实在无聊，就问她：“宝宝，你是小坏蛋，还是小笨蛋呀？”
她不说话，我央求她回答。
她说：“我们回家再说吧！”
我说我现在就知道。
她说：“爸爸是小坏蛋。”
我说我问你。
她说：“我才不是小坏蛋呢”
我说那就是小笨蛋？
她说：“我也不是小笨蛋。”
我说那你到底是什么？
她说：“你怎么老问这样的问题呀？”
看来，我是该反思一下。呵呵。
http://vhead.blog.sina.com.cn/player/outer_player.swf?auto=0&vid=36612468&uid=1420880445
姑娘的舞蹈
好可爱的小姑娘,又长高了不少喔
额？你在芜湖啊？