这样的帖子，于孩子、于家、于家园，都有意义。
默耕 发表于 2009-10-5 07:45 http://bbs.thhome.net/images/common/back.gif
同感！
建议加精！让我们初为人父的多多学习！
这是以前写的，也贴在这里，请批评。
是小孩的模仿？还是大人的自以为是？
2008-06-26 22:16:49,
以前听老师讲教育学，说学习起始于模仿，小孩就是在模仿中长大的，深信之。现在给学生讲教育学，也这么讲。
我闺女已经一岁了，早就在开始发声了。我发现，我们没教她，她就经常把类似于“妈妈”、“爹爹”、“奶奶”的声反复的发，而我经常教的“爸爸”她却一直都不会发。我的父母很高兴，觉得是在喊他们，喊一声就答应一声。经过了这么长的时间，我发现我闺女已经在正面强化中得到了学习，开始知道“妈妈”、“爹爹”、“奶奶”是谁了！
我在想：（1）早先，我父亲就要求小孩以后喊他为“爹爹”而不是“爷爷”，因为“爷爷”在我们老家是对爸爸的弟弟的称呼，莫非我闺女听懂了他的要求？（2）其实，我姑娘并不知道这些发音背后的指称，而是我们大人附会上去的，此时，是大人自以为是？自欺欺人？（3）看来，教育不一定起源于社会性模仿，至少在发音上不是这样。倒是大人模仿人的发音制造了很多社会关系出来了。（4）看来，谈教育，如果自己没带过小孩，还真有些纸上谈兵。但我这么一说，是不是又是一种身份霸权呢？
仙人球碰不得的故事
2008-06-26 22:25:04,
早就想养个仙人球，很大很大的那种。但我这个主意招到了父母的反对，原因就是小孩太小，不知道自我保全，很容易刺伤。我觉得这不是个理由，因为，对于小孩而言，什么东西都可能伤害她或为她所伤，虽然我们主要担心的是前者。我的想法是有道理的，我们不能因为小孩摔在地板上痛，就不要地板了，也不能因为她喜欢抠沙发就不要沙发了。
这不，因为迁新居，学生说要送我礼物，我就建议他们送我仙人球。仙人球放在客厅里，小孩站直了，手大致可以摸到它的顶部。
实验的机会来了，等父母不在身边的时候，我把她抱着，拿着她的手背轻轻去碰仙人球。她被刺痛地缩手回来，但是她好像又不甘心，自己主动伸手去碰了一下，还是缩回来，并且嘴上发出不满意的哼声。我接着带她去碰其他的东西，包括她一直想碰的君子兰，有意思的是，她嘴里咕噜着望着我，仍然不愿意去碰。
后来，只要我把她抱到仙人球边，她就咕噜着。如果抱到别的花草面前，她也咕噜着，但坚持一会，还是伸开双手试图抱着花草。
从整个事件来看，我就几点体验
第一，小孩实际上是有自我保全意识的，只不过有时候对危险不知觉，或者缺乏保全的能力。
第二，小孩实际上是有记忆能力的。尽管长大后的我们记不起4岁之前发生的事情。
第三，小孩实际上是有判断能力的。她通过尝试知道哪些能碰，哪些不能碰。知道什么是她主动碰的，什么是大人带着她碰的。她的判断能力不仅是对什么能刺痛她的判断，还有对我抱她去碰的东西大可能有问题的判断。
第四，我们的教育实际上很简便，那就是在不给她造成永久伤害的前提下，由着她。
从尿尿中看到宝宝长大了
2009-02-25 19:05:15,
宝宝长大了。
吃完晚饭后，我在厨房洗碗，老婆在饭厅拖地。
小姑娘突然跑到我跟前说尿尿，她已经能够自己蹲着尿尿的，我就没理她。
厨房的水烧开了，我就去检查主卧卫生间的水瓶是否空着。刚走进卫生间，就见她蹲着起来。
“宝宝，是不是尿了?","嗯"
这是我闺女第一次自己主动到卫生间的地面上尿尿，宝宝看来又懂事了些。
实际上，她前几天就已经能骗人说“尿尿”。这样的骗一般都发生在我们坐着的时侯。她跑到跟前来，说尿尿，我们就抱她去卫生间的坐便器边，这是她又说“不尿”，并且还发出开心的笑声。
今天吃晚饭时，她坐在饭椅上，又故技重演说“尿尿”，老婆就抱她去卫生间。她又说“不尿”。老婆就抱她回饭椅。后来她又说“尿尿”，我们就没理她，但老婆看她表情不对，原来她就在饭椅上尿了。
我不知道她自己是否吸取了教训，要是稍微大点，她还能听我们讲“狼来了”的故事。
非常敬仰中医院的顾明勇医生 (2009-7-11 15:54:19)
顾医生的名声是小孩家长用脚步投出来的。据给他值班的护士讲，顾医生刚上班的时侯也是接不到病人。但接到一个就认真对待，几十年如一日，逐渐名声就出来了。
我家小孩二岁。刚两个月的时侯就发烧，送到中医院去看，本意是中医药不会对小孩伤害太大，但那位接诊的医生居然给小孩开了三天的吊水，还说需要三天的水烧才能真正退下来。出了他的门诊室，看到斜对面的门口居然有人在排队。看医生大概像到饭店吃饭一样，谁家门口的车子多，那说明他家菜好吃。于是我也挤过去，大约从早上8：30排队，到11：00左右才看上。顾医生一脸的傲慢，给小孩检查了口腔、听了心率、询问了病情后，就让我抱回去。我问：不开药了，他说不需要，回家多喝水就行了。我说烧一直退不了怎办？他说：烧起来一般就需要三天左右才能退，这是自然现象。只要不超过38.5就不要来找我。然后，他望着我，那神情大约是：你该走了吧，我等下一个呢。从那以后，我一直都是让顾医生给我小孩看病。通常是早上6点拿病历排队，大约上午10：00以后才能轮得上。
其实，小孩的病大都是发烧感冒咳嗽流鼻子。简单的问题为什么却能让顾医生“神”起来？分析起来，我觉得主要有以下几点：
（1）顾医生的果断。实际上家长也知道小孩的病简单，如果是自己得了这种病，可能就不看医生，让它自然好。但病的是自己的小孩，很多家长都拿不准主意到底该怎么办。所以说，这个时侯家长与其是在给小孩看身体的病，不如说是给自己看心理的病。而顾医生说话语气很坚定，该吃药就吃药，该打针就打针，让家长不得不相信他。这一点其他医生一般很难比得上，很多医生总是用哪种病泱泱的口气问家长：给你小孩吊三天水，好不好。既然把决策权交给了家长，那要你医生干什么？
（2）顾医生的准确。上面说到顾医生让我直接抱小孩回家。实际上还有一次，小孩只是流鼻子，我带她去看顾。顾一如既往地检查了一番，却给开了三天的注射针，加起来药钱有90元之多，并让我第四天回去复查。我开始很纳闷，但还是照办。等到第二天我发现小孩开始咳嗽，并且越来越严重，等到第四天才好转起来。从这一点上，我看到了顾医生对小孩病情发展的准确判断。实际上我也看到有家长询问顾医生：你怎么给我家小孩开了抗生素呀（与传闻中的不乱开药有违背）。顾医生回答说：我们反对滥用抗生素，但不是说就不需要抗生素了。用不用，要看病情。
（3）顾医生的单纯。很多医生给小孩看病，先是要验血，后是要吊水，关键的原因是让病人多花钱。顾医生很少让家长带小孩验血和吊水（注意：不是没有，而是很少），开的药一般都比较低廉（一般不超过50元）和常见，这也是很多家长让他给小孩看病的原因。实际上，很多情况下，家长不是心痛钱，而是担心自己花钱结果却是让小孩受不必要的罪。
我是个做教师的，顾医生的医术特别是医德给我很多启发，让我体悟到什么样的教师才是有尊严的教师。
在孩子的成长日记中，体现一种教育哲学，那将是另一套《爱弥儿》。
建议加精！让我们初为人父的多多学习！
洁晗 发表于 2009-10-9 14:26 http://www.thhome.net/bbs/images/common/back.gif
支持
建议加精！让我们初为人父的多多学习！
洁晗 发表于 2009-10-9 14:26 http://bbs.thhome.net/images/common/back.gif
加了好几次没成功。奈何？
谢谢楼上各位的鼓励。特别需要感谢汪老师。大约有16年没见你了。看您博客，感觉无论是教育理念还是具体行为，都跟当年我做您学生的时侯不太一样。
信鸽 发表于 2009-10-8 16:13 http://bbs.thhome.net/images/common/back.gif
谢谢信鸽还记得。欢迎在方便的时候回母校看看。