你对儿童诵读经典有什么看法？

南天一柱

十六、世风日下与缺养———远离圣贤、背弃经典密不可分吗?

    自中共中央、国务院下发《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》后，央视“关注未成年人”系列报道是在为未成年人尽“养正”之责。但对少年犯而言，养正晚矣。据公安部门统计：2000年至2002年全国共判处未成年人罪犯14万人，年均递增9.5%。其中盲目性、冲动性、暴力性、模仿性、偶发性突出。固然，“养不教，父之过”，但社会在预防犯罪方面显然力有不逮。

    据心理学家研究：1岁至13岁是人记忆力黄金阶段，黄金阶段中的黄金时段是2岁至7岁,处于该阶段孩子心性纯净，可塑性极强,“如果其他东西失而可补，童子功则是无法弥补的。”眼下大多数孩子的童子功用在课内背教条，课外背广告。两代人的黄金记忆一在批判孔孟中、一在漠视传统中流失殆尽。记忆空白等同道德缺养。幼儿养性、童蒙养正、少年养志、成人养德，人生四段教养环环相扣。无正即无德，无德即乱世。因此可以不容置疑地说世风日下与缺养———远离圣贤、背弃经典是密不可分的。

星雨

十七、如何培养低年级儿童的读经习惯？
  1、合理安排读经时间。

    每天早晨，老师走进教室带领学生进行读经。每天20分钟的早晨读经时间，课前2分钟，放学离校等零散时间。带领学生在轻松愉快没有压力的氛围下进行读经，甚至把读经作为班级集合的一种信号，因为儿童集中注意力有限，所以以时间短，次数多为佳，尽量做到见缝插针。

    2、注意读经形式多样化。

    儿童的天性好动，喜欢嬉戏，玩耍，单纯的背诵很难让儿童接受。因此，读经也必须采取活泼多样的形式。如采用集体读，指名读，接龙读，男女对读，竞赛读，传悄悄话等形式。读经时不时地给孩子竖起大拇指，给他们投去赞赏的目光，给读得好的小组亮小红旗等等。这样，孩子们兴趣盎然，乐此不疲，信心十足。除此之外，教师积极大胆地将传统的游戏“击鼓传花”、“抢椅子”、“抽卡片”、“摸彩”、“奇妙口袋”等儿童喜爱的游戏编入到读经活动中，让儿童节边玩边背，在乐中学，乐中背，使读经活动增添乐趣和动力。

    3、重视读经习惯的培养。

    在学校里给学生安排定时、定量的诵读内容，使学生可以拳不离手，曲不离口。从学生的实际出发，给他们设计了一份“国学实验班诵读情况记载表”，用于家校联系和教师定期进行评化，对在班内，在家里读得好的学生随时给予表扬和不同方式的鼓励，充分调动学生相互竞争的积极性。另外黑板右下解的每日一格言，也给学生创造了一个良好的读经氛围，使学生日有所读，日有所获，从而养成良好的读经习惯。

南天一柱

十八、儿童经典教育的两个重点是什么?

  1\从教材说，自小就让他接触“最有价值的书”、“永恒之书”，只要有价值，不管艰深不艰深。

  2\从教法说，就是要他多念多反复及至于会背诵！只要能背，不管懂不懂。

南天一柱

十九、什么叫"儿童读经"?

    所谓“儿童读经”，就是“教儿童诵读经典”的简称。“儿童读经”的理念，包含三个重点：从教材方面说，就是读“最有价值的书”;从教法方面说，就是“先求熟读，不急求懂”；从教学对象说，则以儿童为主。

孤山夜鹰

南天老师这些帖，说实话我只看了一部分，因为我今天公干，老婆在上网，她说她今天全看了。说很好的。现在她是读经领导！

南天一柱

真是太高兴了,我在你们的积极参与和鼓励下,我们在学校开展此项活动更有信心了.

南天一柱

还望孤山夜鹰及你的家人多多为我们的活动开展提一些指导性的意见或问题,我们的态度是很诚恳的啊.

冰山来客

呵呵,好热闹呀。俺也讨经来了，希望各位老师不要保守呀。先谢了！

默耕

欢迎冰山来客的到访。
教育论坛期待您的参与。

孤山夜鹰

以下是引用 南天一柱 在 2005-2-28 20:58:29 的发言：
还望孤山夜鹰及你的家人多多为我们的活动开展提一些指导性的意见或问题,我们的态度是很诚恳的啊.

好的，有新奇的事情，我不会丢的，我已经开了一个专帖。