[建议] 跟踪50位太湖"高考状元"现状

南海金戈

默耕先生言:太湖的教育是辉煌的,我想此言不无道理.能否将近20多年来的高考情况做一个总结,能否跟踪一下20多年来的50位太湖\"高考状元\"现状,家乡的山水养育了他们,他们如果能为家乡做点事情,那是应该的.如果有人能做一下这个工作,我想是有一定影响的.

默耕

thtv与太阳责无旁贷！

信鸽

也不情愿太湖的教育不辉煌。但任何断语都需要建立在事实与逻辑的基础上。所以我想问的是：
1. 50名状元能否代表辉煌？我不是高考状元。可能到这里来的都不是状元，但我们是不是太湖的教育成果？
2.即使状元能代表辉煌，但这是否是教育带来的？或者我可以认为假设没有教育，可能不只50名状元。
2. 即使状元是教育带来的，能代表辉煌，但没有任何后续追踪的判断，是否合适？
3. 如果太湖的教育是辉煌的，那它辉煌背后的特点在什么地方？别的县为什么不具备？


成天的粘贴太湖“名人”，嚷着让他们做贡献，让我这些非名的人，有一阵阵的寒意！

默耕

别太苛刻了。
一个很上进的军人，如您这么世故？

信鸽

我怎么知道他是军人。
您也别对我要求太高，我还是学生呢，怎么能世故！
呵呵！

遥远的那啥

信鸽的逻辑是那么缜密，南海金戈的爱乡之情是那么殷切，2者紧密地结合，还怕太湖的教育发展不起来么？

thtv

信鸽是研究教育哲学的，我想谈这方面的事他最有发言权。
  我们不说状元吧，我给大家说个出人才的小山村怎么样？太湖的百里有个叫团岭的地方，这个小山村竟然出了上百名大学生。博士有四个，研究生有几十个，有个人家一家就出了四个大学生，其中就有一个博士。不过，这里连条象样的路都没有。而将军山上有四户人家自己修了一条四公里的路，这四户人家没一个大学生。这都是我在采访时亲眼所见的。
  大家说说吧，太湖辉煌的教育带给太湖的什么？

飘雪

说的好！现实就是如此。在一些很贫困的地方，学生学习很刻苦，因而也就考到外边去了。然而，毕业以后回家乡？这好象不可能。因为我想在他们努力学习的时候，或许就为自己定向了目标：一定要走出这个穷沟沟，飞出这个破湾湾。
其实，我觉得这也难为他们了。试想，辛辛苦苦读了那么多的书，又回到原来那个起点，他们做何感想？何况，在当地那种落后的条件下，他们即使回去了，又能做多大的贡献呢？所以，我觉得我们不能总是期望别人给自己多大的帮助，只有自己努力了，自己发展了，那才是硬道理。试想，要是那些地方发展起来了，我想人才也就飞回来了。
不过，这确实是一对矛盾。至于如何来解决更好，还请指教！

遥远的那啥

政治体制制约服务环境，服务环境决定人才资源流向，找谁去？——和尚头上的虱子！

默耕

7 楼说的基本属实，那俩地方我知道。不过，团岭为原行政区划的一个小乡，并非一个小山村（好象其中也有一个团岭村）。省道穿村而过，自修的乡道也很平坦。至于其中产生的大学生、博士们出没出力，倒不甚清楚。如果目前尚没出什么力，我想，也不必苛责他们，也许他们羽翼未丰。现在问题是，可能还有一个现象，出大学生多的地方反而越穷，因为，他们底子贫弱的父老早已被他们高昂的大学花费榨得一贫如洗。他们反哺的责任应该很大。