引用第0楼李昭平于2006-02-05 16:26发表的“让学生几分，如何？”:
让学生几分，如何？
让学生几分，就是给学生提供一个思考和自省的机会；让学生几分，就是充分施行教学民主；让学生几分，更是一种教育观念的转变；让学生几分，体现了教师宽阔的胸怀和海纳百川的思想境界，这对学生的健康成长将产生深远的影响！.......
楼主在这里讲的是一个尊重人的原则
能够摆平了心态
把学生作为一个具有独立主体地位的个体来考虑
而且说得很实在
李昭平老师的这个做法是十分难得的
但是从这里讲的这个事情令我有一些断想
此处所谓“让学生几分”
“让”字何来？
老师与学生的关系
最重要的一个原则就是“教师是主导、学生是主体”
教师在作课堂教学和课外活动的环节设计
都应该把这个原则一以贯之
而现实的教学过程中
却是“教师是主体和主导、学生是对象和目标”
因此
老师处于优势的主动地位
学生往往十分被动
学生得不到尊重
这里李昭平老师只是给与一个学生最起码的说话权和平等对话的机会
而且还是事后的非公开场合
却被说成是“体现了教师宽阔的胸怀和海纳百川的思想境界”
这件事情其实是一个特例
在其他更多场合
学生连这种最起码的尊重也无法得到
由此可见
这其实是对学生身心成长的一种压制和戕害
正是体现了教育观念的落后
如果说李昭平老师的做法体现了某种进步
那这是多么辛酸的进步！
所谓尊重人关心人帮助人
这是为人师的职责所在
所以我想
一方面要对李老师的意识和做法表示肯定
同时也要广大教师明白给与学生充分尊重的重要性和必要性
这
正是一个属于教育范围以内又超乎教育范围以外的观念问题 |
楼主: 李昭平
狗仔卡
发表于 2006-2-20 16:19
楼主
