以前我写过有些家长把孩子放在家教中心的事情，现在我想说说作为一个重点大学出来的学生对学习的看法。我们一直以来认为学习的重点是把学校发的课本上的知识完全掌握，有的家长还嫌这些不够，在孩子们休息的时间还让他们去家教中心接受不情愿的疲劳战；又或者自己给孩子买什么奥林匹克试题让孩子们苦钻，如果是自己喜欢钻研的孩子还好，对于大多孩子来说，这些东西真的能够让他们成长和接受么？我们暂不说现在的国家教育怎么样，自己的孩子，教育的大多数时间在自己的手中，为什么我们要埋怨国家教育如何如何呢，国家的教育体制改革离我们还很远。与其埋怨，不如我们先从自己着手开始新的教育。
首先，我认为真正的学习是培养孩子们良好的读书习惯，这一点很重要。其实在大学想学到什么高深的知识是很难的，大学培养的真正目的是如何让我们更快更多的接受新的知识,新的原理，这样一来读书的好习惯就非常重要了；如果想学到高深专业的知识，那只有继续深造，走考研这条路了。这样说还不够明显，那我举一个现实的例子来，大家都知道二次世界大战中德国残害犹太人的事情吧，为什么德国只残害犹太人呢？当然其中的原因很复杂，但作为世界公认的最聪明的犹太人来讲，正是他们的聪明和智慧以及靠此得来的钱财让希特勒红了眼。犹太人在经济、科学和艺术等方面涌现出一大批杰出的人才。几十年来，诺贝尔奖的得主，犹太人所占的比例远比其他民族高。犹太人在智力活动中的优势与他们的家庭教育有很大的关系。
（1）丰富的文化底蕴：犹太人虽在长期的民族灾难中背井离乡，分散于世界各地。他们却顽强地保持着自己的文化，同时也吸收了所在国的文化精华。这样就有更加开阔的视野和更加丰富的知识养料。
（2）执着的教育追求：国外一位作家写道：“犹太人家庭在学问方面应受到高度评价，在这方面非犹太人的家庭相形见绌。这个因素构成了其他一切差异的基础。”联合国教科文组织1998年一次调查表明，在以犹太人为主的以色列，14岁以上的以色列人平均每月读一本书，全国450万人，有100万人办有图书证。
（3）理性的思维方式：诺贝尔奖获得者、美籍犹太人赫伯特・布朗说：“我的祖父常问我，为什么今天与其他日子不同呢？他是让我自己提出问题，自己找理由，然后让我自己知道为什么。我的整个童年时代，父母都鼓励我提出疑问，从不教育我依靠信仰去接受一件事物，而是一切都求之以理。”
（4）永恒的探索心境：犹太人家庭不但重视知识，而且更重视才能。他们崇尚创新，认为没有创新的学习只是一种模仿，学习应该以思考为基础，要敢于怀疑敢于发问。
可以看的出，他们的教育靠的都是自己的家庭，和什么国家的大的教育方针关系很少，为什么我们不能借鉴别人的例子来教育我们的孩子呢？而且，我从大学毕业到现在最后悔的事情就是感觉自己读的书太少了，正是自己的亲身体验和后悔让我不得不写下这些东西。（至于读什么样的书，其中也有很大的讲究。在读小学的孩子们建议读些儿童漫画书，最好是世界名著类型的，只要是他们喜欢的就行；在读初中的学生就可以开始看些历史方面的书和任务传记了，象一些伟人的传记看了是很有用的；在读高中的学生更应该注重看历史书籍了，这个时候你也可以涉及一些地理和经济方面的书籍，另外建议每两个或者四个月看一本励志方面的书）谨献爱护子女的天下父母，在这里向我的父母说一声，爸，妈，你们辛苦了！！！ |
狗仔卡
发表于 2010-4-10 19:09
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发表于 2010-4-10 21:42
