一年一度的暑期到了，教师调动就成了他们工作的一个主题。
这个暑假我可是见识长了不少，呵呵～～
一个是刚刚过去的进城选招。在一个多人反复拟定的《规定》下，大家经过了考核、考试（和试教）过程后，有极少数人的名字公示出来了，可以初步高兴了。而大多数人归入原籍，再默默奉献着吧。这个过程让大多人觉得公平、公正、公开。考试是没得说，就是考核也是当面进行的，还有自己的签名。后面还有查分过程。可以说做的很好。
可是有几个人知道：你不通过查分，了解得到你的考核成绩后来变动了吗？你了解考核的详细过程吗？对自己没底的的人不想去查分，这是大多人，查分查出考核分变动的人更不多，要去了解详情的人更少了。
质疑１：考核所依据的《规定》是否合理？这个制定过程如何？
质疑２：《规定》在考核组中是否是通过了的一致意见？各人是否在考核前就完全知晓？
质疑３：各审核人理解《规定》该不该有分歧？各审核人在面对当事人的材料执行《规定》中可不可以有分歧？
质疑４：当事人在赋分表（应该不是初审赋分表）上的签字表明了什么？有价值吗？
质疑５：该不该接收了部分材料后，重新开会研究考核赋分问题？
质疑６：在根据所谓的重新研究后，重新审核赋分，出现差异，要不要及时通知当事人及时重新核定签名？（后面的审核不如前面的重要？因为时间紧，来不及，这个理由成立吗？有电话，有地址，不知道做什么用）
质疑７：为什么这些流程只有在个人查分后并询问了解后才清楚？在各环节中为什么不予交代？
质疑８：教育局有《规定》的制定权，解释权和各环节的操作权，我小小的知情权又在哪里？
呵呵～公平、公开、公正吗？
第二个是镇间调动。今年镇间调动有个３％的限额。这个限额是各中心校把握的。好像是权利下放一样，其实是又多了一关吧。下面的领导可不好做。签这个不好，那个也不好。我们学校很好玩——大家陈述自己找的关系，比较谁的关系大，谁的关系可靠，谁调的可能性大，最后大家投票选人。
够公平、公开、公正了吧？ |
狗仔卡
发表于 2008-7-30 23:13
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