在星雨家园儿童潜能发展学校，老师正在对孩子进行一对一认知训练。本报记者 屈晓飞摄
核心提示
有这样一群老师，他们不指望学生将来能出人头地，只希望学生以后生活能自理，在社会上立足，有一份稳定的工作，因为他们面对的是一群智障、自闭、聋哑以及眼盲的孩子。他们所做的不仅仅是教书育人，而是需要付出更多的爱……
如果要问他们，从事特殊教育的最大感受是什么，他们多数都会回答要有耐性，而且是极大的耐性。“一个正常孩子几分钟就学会了，而这些特殊的孩子可能得学一两个月，甚至是一两年。我们就必须学会放慢脚步，日复一日年复一年重复那几个动作，几个数字，几个汉字……”
星雨家园儿童潜能发展学校：李明智
上课从两分钟到半小时用了一年时间
“这是几？”、“咱们把两张一样的‘1’放在一起，好吗？”9月7日上午，记者来到宁夏第一家自闭症儿童培训学校星雨家园儿童潜能发展学校时，李明智正给小宁（化名）上一对一的特训课。
小宁入校已整整一年。“刚来时，一进教室就哭闹不止，不愿与任何人进行交流。上特训课时，过不了两分钟，就不再专心听讲了。”李老师说，而到现在他能认真听完30分钟的课。“孩子有一点小小的进步，对我们都是最大的鼓舞。”李明智告诉记者，她以前曾当过10年的小学教师，两相比较后，她才知道教好这些孩子有多难。“剪指甲、画线条等这样一些简单的动作，正常孩子看一眼可能就会了，而在这里有时至少得教一两个月才能学会。”李老师坦言，从事特殊教育的确压力更大、责任更重。
上完一对一特训课，在休息了5分钟后，小宁和其他同学一起开始了他们的集体音乐课。尽管相识已久，但为了鼓励学生们与人沟通，习惯性地在开课前每人要主动上前与同学问好、握手，并做自我介绍。虽然有老师、家长的帮助，但完成过程中都还存有障碍。
“虽然条件比较艰苦，但孩子们的每一点进步都让我们备感欣慰与快乐。”李老师也希望社会上能有更多的人去关注自闭症儿童，奉献出自己的爱心，让这些自闭症儿童得到更多的关爱。
银川市特殊教育中心：王翠琴
10以内的加减法得教两年
“老师，祝您节日快乐！”教师节来临前夕，银川市特殊教育中心的王翠琴老师在收到这条短信时，心头涌出了万般滋味。作为一名老师，能收到来自学生的祝福，幸福自不必说，但王翠琴知道，为了发出这几个字，她的这位学生不知用了多长时间。
20年前，从南京特殊教育师范学校毕业后，王翠琴就被分配到了这所学校。
“当初刚面对这些智障学生时，全然不知该怎么教他们，有时会急得直跺脚。”王翠琴说。虽然学校所设课程和普小差不多，但是进度要缓慢许多。因为智障学生记忆力不好，理解力差，刚学就会忘，得反复灌输，其中10以内的加减法通常都得教两年。“而现在从我们学校毕业的学生不但能看报认字，还有的做了服务员，也有的开了商店，能正常的生活了。”王老师欣慰地说，这就足够了。
除了学习，特教老师也要给予这些孩子更多的关爱。为了让新入学的孩子学会自己如厕，刚开始都是由老师亲自带着，教怎么蹲坑、冲厕。此外，还要对学生进行语言和劳动技能的训练，提高学生们的语言能力和肢体的灵活性。
宁夏特殊教育学校：冯新霞
一个简单的手势要重复几十次
“对于聋哑和眼盲这种特殊学生，没有耐心和爱心是教不出来的。”提及自己所从事的这份工作，宁夏特殊教育学校冯新霞老师说。
刚来时，许多孩子基本都是生活在无声、无影的世界里。经过老师们不断的训练，聋哑的孩子们慢慢学会了发声、看口型，可以和普通人进行简单的对话；眼盲的学生也能通过盲文，读书学习了。
“有些学生得反反复复地教，必须要言传身教，循循善诱，往往一个简单的手势我们要重复几十次，学生才能领会。”冯老师说，但为了这些可怜的孩子，老师们都会倾注最大的心力。学校一直实行的是寄宿制，学生大多数都来自外市县，家庭条件不是很好。除了正常的教学，为了方便学生就业，学校还专门开设了盲人按摩课，尽可能地多替学生们着想。
冯新霞告诉记者，由于老校区正在翻建，她们现又搬到了宁夏电大，老师办公、日常教学以及学生住宿都在一栋楼上，条件比较艰苦，但老师们没有任何怨言。但这些老师们也都有个共同的心愿，就是希望特殊教育能够引起人们的重视，让更多的特殊儿童得到全社会的关心和爱护，让他们早日融入社会，并不断地被人们认可。
记者手记
其实，我们大多数人对特殊教育的了解是非常片面的。然而，在我市几所特殊教育学校里听到和看到的故事，深深地触动了我们内心深处。当前，由于社会上对特殊教育普遍的误解，甚至是带有歧视，让特殊教育学校里的孩子与老师都承受着巨大的压力。
我们希望社会各界热心人士能够关心支持特殊教育，尽自己的绵薄之力帮助他们，让那些特殊教师们能够得到社会的理解和尊重，也让那些孩子能够感受到更多的社会关爱和呵护，有一个更好的学习和康复环境，开心快乐地度过生命中的每一天。
|
狗仔卡
发表于 2014-11-18 17:54
提升卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
