数学教师要亟待提高人文素质

李昭平

大家知道，数学教师这个群体往往注重的是数学结论、数学解题、、数学应用，而忽视态度、情感与价值观。这里所说的态度、情感与价值观，既包含培养学生的良好态度、积极情感与正确的价值观，又包含教师对学生的态度、对学生的情感以及数学的价值观、数学教育的价值观、自身的人生价值观等。这种只重视数学科学本身，而轻视人文的教学思想，常常人为地把数学教难了，学生的非智力因素得不到有效的培养、开发与运用。这也是我们的学生感到数学难学的原因之一。
    数学教师是这种情况,那其他学科的教师又如何呢?请大家发表高见.

默耕

是的，情商其实重于智商。

刀小伤

学生的灵光一旦被开发，那将是一笔无价的财富。