是要经过一定历史阶段的改造、检验、淘洗过程的。但“几代人”？太悲观了吧。改革开放到现在也才二十几年的工夫，不就从学毛选、“不学ABC```”转到“学好数理化，走遍天下都不怕”，继而素质教育了？
历史真的在进步吗？可能是人一相情愿的看法吧！
现在真的是素质教育了吗？衡量学校好坏的还是看升学率吧？衡量教师的好坏也还是看升学率吧？众多家长不还是挖空心思花钱把孩子往那些升学率高的学校送吗？素质教育也许有，但是我想也都是集中在小学，我不知道光小学在搞素质教育算不算教育体制改革啊？
素质教育如此说来任重道远啊。但无论怎么说，历史真的在进步！
这倒是真的，历史如果不进步，那就要消亡了。
悲观一点来说，课改，素质教育和义务教育很大程度上培养了一些不知道天高地厚的家伙，他们不知道显示的严酷，只知道做自己喜欢的，对自己的估计不足，最后头破血流
但是这样的情况，我们做教师的能改变得了吗？或许素质教育的提出是正确的，但是在实施的过程中偏离了初衷；义务教育的任务导致很多学校为了完成任务，甚至把小学的学生拉到初中来，我所在的这里就是如此……课改，从七年级的语文课本来看，编得很乱，给教师出了一个很大的难题