zichuan 发表于 2006-1-19 23:19

敬畏教材，救救孩子！

今晚我到学校去看儿子，在《科学》老师那里居然发现霍金及其宇宙理论已经进入初中课本。这让我大为震惊！姑且不谈霍氏理论尚属争议，就是对于博士生也只宜当之为阅读参考。可是我们的初中生就要必学它了，这不代表中国教育的先进性吗？听说“神六”也进教材了。你瞧，中学生多时尚啊！我问该老师怎么看？她说不太跟得上，培训时也感到吃力．．．．．我无法压制心中的愤怒！！中国的孩子太可怜了，因为他们的教材让大人们都望而生畏！！
　　学生苦，老师累，厌学厌教的现象日益普遍。也许原因很多，但教材的虚妄肯定是重要原因之一！我们可以问一下教委的大人，你们谁能理解“大爆炸”和“黑洞”？中小学生该学些什么，我们是不是要考虑他们日后的工作与生活的实际需要？中国的教材审察制度是不是该反省了？

搔人 发表于 2006-1-20 10:34

如果不是 考试内容,作为科普材料阅读是可以的.

荞麦寨 发表于 2006-1-23 00:06

<P>对科学界都没定论的东西甚至是错误的东西，被有的人误以为正确或满足一下博学的虚荣而其起编入</P><BR>
<P>教材的时候那简直就是一种罪恶和无知可笑！他伤害和误导的是整整一代人！</P>

定理五 发表于 2006-2-3 20:35

书是越来越难读

现在他们学的东西比以前的多

竞争也越来越激烈了

搔人 发表于 2006-2-3 20:50

中学阶段的理科内容,应力求浅易,主要目的是引发好奇心,激发求知欲.可是现在的这种淘汰教育只能导致教材越来越深,试题越来越难.选拔到大学的学生大多已经对此丧失了兴趣,仅仅把它作为一种职业要求来完成了.这大概也是中国的高校比不过欧美的一个原因吧

定理五 发表于 2006-2-3 20:53

但是欧美虽然不承认中国的高校却承认中国的中学教育
不知道为什么

搔人 发表于 2006-2-3 21:01

中学那么优秀,怎么到高校就突然不行了呢?尽然是由于中国高校质量差吗?恐怕原因早就埋伏下来了.按句时髦的话说,可持续发展的问题值得教育理论界很深入的讨论下去.

定理五 发表于 2006-2-3 21:06

引用第6楼搔人于2006-02-03 21:01发表的“”:
可持续发展的问题值得教育理论界很深入的讨论下去.

对哦　　人也得可持续发展

李昭平 发表于 2006-2-3 21:37

常言说得好：教什么比怎样教更重要。中国的教材表现出较强的功利性，在一定程度上忽视了学生的认知规律和情感规律。这不利于学生今后的发展。基础教育应该是点燃学生，要靠学生自己烧起来。

默耕 发表于 2006-2-3 22:17

说的好！
教什么比怎样教更重要。
怎样教比怎样学更重要。
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