汪思睿的秩序敏感期

小丑鱼

汪思睿的第一个“秩序敏感期”发生在一岁八个月的时候，那时候吃饼干，不小心碰破了一个角都哭得跟个什么似的，边哭边喊着要“同起雷”，那时还不知道有“秩序敏感期”这一说，个个只当这孩子脾气真倔。
上周，汪思睿又迎来了他的第二个“秩序敏感期”
早上带他去吃馄饨，我不爱吃那玩意儿，于是就打包了份豆粑坐他一张小桌上吃，刚把东西放到桌子，筷子不小心弄到了地上
小家伙好心地说：“妈妈，我来帮你捡”
我没理他顺手捡了起来
不得了，在我捡的过程中，小家伙着急地大喊：“我来捡，我来捡”
他话音刚落，我已经把筷子放到了桌上。
小家伙生气地把筷子往地上一扔：“我来捡”
然后把捡起来的筷子交到我的手上，心情很快平静了下来，安静地吃着碗里的馄饨，像是什么都没发生似的，这个心情平复的过程只花了几秒钟，着实让我吃惊。

周日，奶奶带回来三包方便包，三个小子一人一包，舅妈为了方便孩子们取面吃，没经过睿睿同意就把他的面捏成了小块状。
这一捏，完了，小家伙的“敏感”再次发作
双腿一曲往地上一趴，“我要整块的，帮我同起雷，帮我同起雷，呜~~~~~~~~~~”
哭得那个伤心呀，说得夸张一点，像是大人丢了一摞钱一样伤心
一边哭一边重复着那句话“同起雷，要同起雷”
奶奶和舅妈相继哄他，跟哥哥换一个好不好？跟毛毛换一个好不好？
“不行，就要把这个同起来”
我一下子意识到这是“秩序敏感期”后出现的执拗敏感期到了，于是干脆坐在旁边耐心地任由他哭喊，我知道他心里一定难过极了，但是个人的能力有限，找不到解决的方法。
终于，他爬起来扑到了我的怀里，继续伤心地哭喊：“妈妈，同起来”
“好，我们试试看”
我们一起把他的面一小块一小块的拿出来拼，连续拼了十次都无法把它们“同起来”。
睿睿一看，哭得更伤心，又双腿一曲趴到了地上。
我蹬下来摸着他的头，一边轻柔地说：“睿睿看上去真难过”
“哇……”
“睿睿大声哭，把不快乐都哭掉，剩下的就全是快乐了”
“哇……哇……”
大概闹了十几分钟，不知道是闹累了，还是觉得他哭也哭了，面还是那些面，一点都没改变。一个人默默地爬起来，偎到我的怀里自己给自己找台阶下：“我不给毛毛吃”，然后又跟没事人似的啃起面块来。


下面插一段孙瑞雪老师的理解：
儿童执拗的敏感期，可能来源于秩序感。在建构秩序感这一特殊品质时，儿童的过分需求常常被认为是“任性”和“胡闹”，但我们觉得，用“执拗”这一概念来得更准确一些。儿童在这一时期常常难为变通，有时会到难以理喻的地步。我们并不知道它的真正原因，但我们确切知道，儿童的心理活动一定是有秩序的，当他没有超越这种秩序时，就会严格地执行它。
比如看光碟不能被打断；大人不能将衣服搭在臂上；上楼梯时大人不能先上，否则必须退回来；有客人来访，听到门铃声必须是孩子来开门，如果大人开了，他会哭着要求客人出去，重新再开一次；肃糖时孩子要自己肃，如果大人把糖纸撕开，孩子会愤怒地扔掉它，要求重拿一颗……
很多家长难以理解儿童的执拗。当成人不能保证儿童顺利度过这个阶段时，儿童必定受挫。
解决儿童的执拗问题，一是要理解，二是要变通，三是要成功。
理解不是特别难，但变通需要智慧和技巧。只有变通得好，才能成功解决问题，才有随之而来的快乐。
要注意的是，幼儿对秩序的要求起初并未达到执拗的程度，一开始他会不安、哭闹，随着自我的逐渐形成，他将这一秩序上升到意识层面，才开始变得执拗、不妥协。
执拗的敏感期过后，追求完美的敏感期接踵而至。孩子做事情要求完美，端水时洒出一滴就很痛苦；吃的苹果看起来不能有斑点；厕所白色的便盆不能有任何黄渍；衣服不能少扣子等。接着又上升到对规则的要求——我遵守规则你也必须遵守，人人都要遵守；香蕉皮必须扔到垃圾桶里，没有垃圾桶必须拿着；红灯亮了，即使马路上一辆车、一个人都没有也不能过马路，已经过了必须退回来，退回来也不行，谁叫你这样做了!
对秩序的追求上升到对审美的追求后，儿童就开始能敏锐地感知环境和氛围的变化。

相信每个六岁以下孩子的爸妈都注意到过类似的“宝宝敏感期”，有的孩子被大人误解，敏感期被强制的“压抑”住了，这样孩子的心灵就或多或少地受到了挫折。
我推荐的这本书，希望大家有空一定要翻一翻，让我们对我们的孩子多一层的理解，不要总是把自己的观念强加在孩子们的头上，这样只会破坏孩子们的“创造性”。
大家一起努力吧

古石厂

碰到过类似情况，还真的没有好的办法

老桥

鱼，不是拍你P，你是真用心的当妈
我看那些理论，是浮光掠影，偶尔认真看了，在实际生活中难有结合

经常是根据自己心情，理论知道，但做不到
心情不好时，就以大人的强势专制的执行
BS自己