[讨论]家长期盼什么样的学校？

南天一柱

大家仁者见仁，智者见智，无须顾忌，敞开胸怀地说吧

信鸽

收费最少，老师最好，嘿嘿

东篱

我希望儿子能上一个相对自由一点的学校。不要被繁重的功课所困绕；不要有歧视，老师该看到没有笨孩子，并善于发现孩子的长处，功课不好不代表孩子弱智；不要总是批评孩子错了，让孩子照着老师所希望的模式长大。老师应该是建议孩子换种方式去认识问题；不要总局限在教室里上课，学校能更注重孩子的动手能力以及社会适应能力（比如怎样充分利用先进的工具：电脑等）等等很多很多。。。。。这只是个梦想，估计现在中国这样的学校还没有~

默耕

要不是路太远和庙太小，真想请聘露浓花瘦做我校的教师，起码也做个校外辅导员。嘿嘿。

看吧：
“在学校里是否得到小红花我很少问他。因为如果没得到，问他对他的自尊是一种伤害，而他得到时一定会告诉我，这时我会表扬他，并告诉他妈妈也很高兴。我希望儿子在生活里能积极向上，但不能太注重成败得失。”

还有：“````````小色狼``````”

还有上面这席话，不是教师，肯定没学过什么教育理论，但这简直就是多元智力理论的翻版。

南天一柱

以下是引用 露浓花瘦 在 2004-12-30 11:12:04 的发言：
我希望儿子能上一个相对自由一点的学校。不要被繁重的功课所困绕；不要有歧视，老师该看到没有笨孩子，并善于发现孩子的长处，功课不好不代表孩子弱智；不要总是批评孩子错了，让孩子照着老师所希望的模式长大。老师应该是建议孩子换种方式去认识问题；不要总局限在教室里上课，学校能更注重孩子的动手能力以及社会适应能力（比如怎样充分利用先进的工具：电脑等）等等很多很多。。。。。这只是个梦想，估计现在中国这样的学校还没有~

这并不是梦想，其实，据我所知，现在很多学校都是在这样的理念指导下进行办学的，我们的很多教师积极参加第二轮继续教育的学习与研修，课改理念在课堂教学中已相当程度地得到了很好的实践与渗透，取得了一定的成效，尤其是城里的小学更是这样，现在我县城区小学都建设了多媒体电脑教室，开设了电脑课，（三小也在其中啊）。如果你的条件成熟的话，也可试着将你的孩子转到城里学校来学习，我这并不是说故意夸大其辞啊。我校将热忱欢迎各位家长将你的孩子转来学习。

thtv

哈哈，南天开始做广告了。

东篱

呵呵，我不太清楚现在的教育到底发展成什么样子了。
    儿子有时提出的问题我无法回答，我鼓励儿子在电脑上查询。记得曾经看到一篇文章写的是国外小学的作业不是叫你回家写多少多少的字或者抄课文，而只叫孩子写一篇关于当前社会现状的评论。老师告诉学生们可以去图书馆查相关资料可以做一些社会调查。而我们好象到大学了才开始在假期里做一些社会实践，往往这些社会实践流于形式。国事家事事事关心，记得在上高中时学校有标语“为中华崛起而发奋”。而在于我们这些好象是可望而不可及的事情。在“万般皆下品，惟有读书高”的理论指导数千年的中国文化课的成绩优秀是衡量孩子的一切。成绩好了，机遇也会比别的孩子多。什么表演参加公众活动老师的眼里只有那些成绩好的孩子。少先队里的大中小队长，班级里的干部决不会是成绩平平的孩子。
    我不知道我想说些什么，新城小学里一个班级有80左右的孩子，坐在后排的孩子听课都很困难。而孩子做作业是家长的事情。孩子做错了老师会说：“你父母怎么教的！”上次我同事说她女儿做错了老师是这样评价的：“太中的家长都是笨蛋！”（同事的家住太中）。
    呜呼。。。。。。只能长叹了~

默耕

我认为“因材施教”不能当成口号。

南天一柱

以下是引用 thtv 在 2004-12-30 21:28:22 的发言：
哈哈，南天开始做广告了。

我可不是在做广告啊！我可说的是实话呀，城里的学校尤其是那些老师们在第二轮继续教育的培训中确实有很大的提高啊。不过，也有不是这样的啊。当我在检查认定一些学校或地区参加继续教育的老师的学时学分时，有些学校或地区就有些走过场，确实把这项工作当作糊差事，没有认真对待，上研修课不是人人都上，而只是一些年轻老师在上，学习的笔记（如反思呀，自评报告呀等）全是抄人家的，还有的老师的报告册干脆没有做，或很少做，这些在有些学校可能存在比较普遍的现象啊，这可能与一所学校或一个地区的领导有关，如果领导对此事很认真，可能就做得好些，反之则如我上面所说的那样啊。。。。。。