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三、我省农村中小学现代远程教育教学应用的主要做法
工程的效益在于应用，保证“设备天天用、教师人人会、学生个个学”，是农村中小学远程教育工程实施的目的，也是农村中小学现代远程教育工程成败的关键所在。在实施“农远”工程一开始，我省就十分重视农村中小学现代远程教学应用工作。
（一）、精心组织培训，为教学应用打好基础。
一是认真做好省级培训工作。根据省情，及时制定了省级培训方案，组织编写了《农村中小学现代远程教育教师培训教程》，选派多名管理人员和技术人员参加国家级的各类培训，以更好地承担省级骨干教师的培训任务。在实施培训时，我省采取招标的办法组织省级骨干教师培训，教育厅组织专家分赴各培训点重点讲解，讲授、指导硬件和软件的安装以及资源的下载、整理、分类、存储和教学应用等，采取边学、边实践、边考核的方式，使参加培训的360名教师全部达到培训的目的和要求。
二是积极开展市、县级培训。各试点市、县充分发挥国家和省级培训骨干的作用，制定了本地农村中小学现代远程教育工程培训方案和详实的培训计划，并结合当地的实际，普遍开展教师的应用培训，使每个项目学校都至少有一名教师参加过省、市、县级培训。各项目学校还借助于骨干教师，因地制宜，普遍开展了“校本培训”，参加培训的教师积极性很高，不少学校都是利用课外活动时间、双休日、节假日或晚上休息时间进行培训。芜湖县依托县教育网站，搭建“三网合一”服务平台：将学校常用的软件放在网上；将远程教育相关的技术知识放在网上；运用网站“交流园地”进行网上交流。同时加大培训力度，开展远程教育设备安装调试、网络布线，免费资源接收、下载和整理、运用，远程教育资源应用与学科整合等四个层次的培训。
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狗仔卡
发表于 2006-7-9 19:43
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