我的新闻写作与教学

天柱山人

徐  赟


        我的新闻写作是从一个标点符号开始的。
        1979年9月17日，我到太湖师范学校报到才几天，学校宣传栏上专门展出《人民日报》、《安徽日报》、《安徽青年报》、《安庆报》，学生经常在那玻璃橱窗的两面看报纸。我们都是先看《安庆报》，因为想从那上面看到自己县里和家乡的一些新情况。忽然同学贾余平喊我，问：“这是你写的吗？”我一看，果然是，想不到《安庆报》竟然发表了我写的一篇稿子。《安庆报》当时是一周三张，要放那儿好几天的。同学们和班主任很快就知道了这件事。
        原来是这一年的8月，我发现《安庆报》记者疏子卢写的文章中有一个标点符号“？！”连用得不确切，就与当小学老师的哥哥讨论起来，他也觉得用得欠妥，我又找出周总理写的诗歌“千古奇冤，江南一叶；同室操戈，相煎何急？！”来加以比较分析，并且写了一篇《标点符号要用得正确》的稿子，寄到报社去了。
        后来学校成立通讯报道组，我就自然加入了，采写校园新闻送到学校广播站。当时的广播员有我同班同组的何新年同学，我写的稿子，他播出过不少。他毕业教过几年小学后，被调到怀宁县电视台，一直担任新闻播音员兼采编。
        第二学期初，太湖县广播站送给我一本绿色封皮的采访本，要我写稿给他们，并且说新闻稿可以一稿多投。我后来凡是写新闻稿，就誊写一份送到太湖县广播站，那里有两位股长，他们有时候看了我写的稿子，就当即说可以采用，有时候说某些句子还要如此那般地改一改。有时候自认为有价值的稿子，就寄到《安庆报》去。报社寄来了一元或两元的稿费，班上的同学们就要我请客或者请看电影了。
        有一次，太湖县花凉亭水库的发电机组正式发电了，我去叔叔徐思慎（是电站会计）家玩，他带我去参观发电机组，并且说安徽青年报的陈记者刚来采访、摄影过了。我回到学校，脑子里还是那水轮的哗哗声和一整排仪表指针转动的形象，副校长熊才华忽然到我教室通知我到校长室去开会，只见里面有十几个学校领导和老师，原来就是陈应权记者到我们学校采访，学校请他举行一个新闻座谈会。
        陈记者简介了新闻的五要素知识，讲到有一个问题的时候，他提问，我还立即回答出了“倒金字塔结构”的答案，他介绍了他们报纸各版面的情况和发行情况，最后还讲了怎样投稿。结束时，我拿出一本黑色封皮上印有郭沫若书法报名的采访本，请他签名，他问我怎么会有他们报社的采访本，我说了是我哥哥给我的（是贵报的通讯员），他爽朗地笑了，立即在那个本子里写了一句话和签名。
        毕业后，在青楼、官庄、三妙，我多次参加过乡镇的通讯工作会议，听过潜山县广播站陈生应站长的新闻业务讲座，他赠送过不少采访本、稿纸和《安徽人民广播电台通讯》、《安庆报通讯》，他还特地送我两本汪植培记者编著的《市场经济新闻初探》《经济新闻论评》。我也自费订阅过几年的《新闻世界》。
        我所写的新闻在省市县广播电台、电视台均有广播，在《安庆日报》《池州日报》等有采用。安徽人民广播电台在40周年台庆的时候，还寄来了台庆纪念画片。那时候，在我们乡活跃着十多人的业余通讯员队伍，在用稿率上，我的要算比较高的。
特别是当时三妙广播站农村小喇叭入户和自办节目又办得非常好，站长徐英德同志被国家广电部和人事部评为全国广电系统先进个人，县广播电视局送劳模证书和奖品到三妙时，还特地邀请我陪他们一路去的。
        在中小学语文课本上有不少新闻、通讯、报告文学、时事短评、政论文等，初中语文一度编有广播稿单元、读报单元、新闻单元。在新的班级里，第一次教学新闻单元时，我总会顺便介绍一下我们乡的四名专职记者，《中国建设报》的记者、编辑叶昌银，《安徽日报》的记者、编辑黄奇杰，《农村孩子报》的记者、编辑徐满元，《池州日报》的记者、编辑徐翔（我初中的同班同学），并展示他们采写和编辑的有关新闻类作品。学生中有的熟悉他们，以身边人、身边事来导入，学生对新闻的学习兴趣也会倍增。
        在语文教学生涯中，遇到教学新闻、通讯类文体时，我自然会得心应手些。
首先是对这类文体知识接触较早、较多，印象深刻，备课轻车熟路些，在课堂上教学深入浅出些，学生就容易理解些。
        二是以前写这些“豆腐块”较多，可以随时拿出相关的“下水文”发给学生看，做示范，让学生信服些，情趣盎然些。
        三是可以组织成立报道组，发动学生亲自体验新闻采访与写作，还可以让学生自己当播音员，有不少学生在学校“校园之声”广播站或乡广播站去当过广播员，得到了实际的锻炼，理论和实践结合起来实际些，指导起来也“专业”些。
        四是我经常开设读报课，把学校的各种报纸带到教室，让学生自由阅读，或者上台，仿照赵忠祥、罗京、周涛那样字正腔圆地播音，提倡做摘录，互相做评析，也提倡学生用自己的报刊剪报。
五是为教学研究带来契机和施展身手。前几年我申报高级职称的时候，在县里上了一节公开课，就选了经典课文——毛泽东撰写的著名消息《人民解放军百万大军横渡长江》，撰写的教案和上的课，均获得专家评委的好评。近几年我多次被县里抽去担任申报初中教师资格的评委和申报中、高级教师职称的评委，有的老师碰巧上了新闻体裁的课文，我的感触自然就会更多一些，更深刻一些。今年我主编创办了校刊《妙年园》，其中的一个栏目“校园短讯”专门记录学校的重大活动，就属于新闻稿，既带动了语文组的新闻教学和学生的新闻写作，也可以成为将来的校史。
        新闻消息，是新近发生的事实的报道，是客观事实的浓缩的精华，是人们在日常生活中密切关注的一种常用的文体。
        在我看来，别小看那些“豆腐块”，如果对它们表现出不屑一顾，那必定会顾此失彼的；如果连像样的几十个字、两三百字都写不出，那又何尝写得出几百字、几千字，甚至几万字的长篇大作呢？当语文老师的，如果教不好新闻类课文，那又怎么教得好记叙文、说明文、议论文，还有诗歌、散文、戏剧、小说等文学作品的课文，以及那古诗文呢？



      徐  赟：安徽省潜山县三妙中学副校长、中学高级教师。
    有专著两本：散文集《杏坛春雨》、教育教学论文集《教坛春晓》，正在同时出版中。。
      邮政编码：246314    电话：0556—8471718(办)    13033186389   
      QQ：531651103      E-mail:qsxuyun@126.com

                                                                            2006年2月9日

西风冢

文学和教学相结合，现身主义说法， 娓娓道来
欢迎这样的文章!

天柱山人

谢谢西风先生点评!

遥远的那啥

十分感谢潜山三妙中学的徐校长来到我们论坛，也许真是一个偶然的相遇吧，但可能会叫小蔡聆听到更多以前上课没有能够及时接受到的谆谆教导，握手！
    徐校长从事中学语文学科教育20余年，教学经验非常丰富，同时爱好文学、教研，疆场在省市级报刊发表散文、教研论文，并且已有专著问世，当以祝贺。
    他是在太湖师范毕业的，也一直对太湖有着深厚的感情，写了很多关于太湖的大作，那么，徐校长，今天，得益于家园论坛这个交流平台，也就把这里当作自己重温太湖旧梦的一个“家”吧，别客气，在这里玩的，绝大多数都很年轻，应该说，是你学生字辈的朋友了，多一些指导，多一些批评吧，晚生自以能洗耳恭听为幸。
    这篇文章，拜读过了。一般地说，新闻写作与教学不是易事，要很扎实的文字功底的，小蔡深有体会，而校长能身体力行，以这样的形式传授经验，自然，晚生也容易接受。加精了！

天柱山人

感谢小蔡先生的高度评价！你从教育走过的，从讲台上站过的，自然对教育教学有着比别人更深刻的情感体验。
   你都是专业的记者、老编了，我的这篇拙作只是自己的一点体会，不登大雅之堂的。
   我对太湖的情愫是浓浓的，对太师的情感是浓烈的，对太湖家园的情缘更是一见如故的！

1869

读了这帖子，感慨不已，唤起我的回忆的有《安庆报》、太湖广播站两位股长、汪植培、.........这些都是80年代走过来的老通讯员的良师益友，没有这些许许多多的人的支持与帮助，我也许一事无成．拜读了．

天柱山人

1869先生你好,你对那些名字好象非常熟悉，应该是业内人士了，小文假如能勾起了大家的一些回忆，我心满意足矣！

遥远的那啥

我就猜想到“天柱山人”先生一来，就会引起“1869”先生关注的，因为你们几乎同是一个时代的人，走着几乎相同的文学路子。如果大家能借太湖家园这一平台第一一些交流，多认识一些新的朋友和知己，小蔡的心愿也就达到了啊，呵呵。

天柱山人

从“1869”先生的回复里，可以看出，我们可能是走了相同的路子。小蔡先生言中了。在这个家园里，也遇了“1869先生”这样的知音了！