敬畏教材，救救孩子！

红袖伊黛

我记得我们中学的时候学的东西感觉很实在，没有这些东西。所以没有感觉吃力。
但是现在的小陔子如果学这些的话恐怕有些不适应，如上文的有些东西大人都不能给出正确的答案。

搔人

让大多数学生吃力的教育肯定不是好教育.同样,让大多数学生吃力的教材也肯定不是好教材.

冯亮亮

呵呵  
看来我国目前的教材很有问题呀
不知道谁能出一套更好的教材来给我们这些可怜的孩子学习哟  
既可以学的轻松  又能够掌握更多且有用的知识  
我建议 把编写中小学教材的那些笨蛋都拉去喂狗  编的什么狗屁教材呀 看把我们这些可怜的学生累的
对了  亲爱的老师  你们平时 能少布置的点作业吗  少补点课吗  能多给我们一点课外活动的时间吗？？

梦gg

引用第0楼zichuan于2006-01-19 23:19发表的“敬畏教材，救救孩子！”:
今晚我到学校去看儿子，在《科学》老师那里居然发现霍金及其宇宙理论已经进入初中课本。这让我大为震惊！姑且不谈霍氏理论尚属争议，就是对于博士生也只宜当之为阅读参考。可是我们的初中生就要必学它了，这不代表中国教育的先进性吗？听说“神六”也进教材了。你瞧，中学生多时尚啊！我问该老师怎么看？她说不太跟得上，培训时也感到吃力．．．．．我无法压制心中的愤怒！！中国的孩子太可怜了，因为他们的教材让大人们都望而生畏！！
　　学生苦，老师累，厌学厌教的现象日益普遍。也许原因很多，但教材的虚妄肯定是重要原因之一！我们可以问一下教委的大人，你们谁能理解“大爆炸”和“黑洞”？中小学生该学些什么，我们是不是要考虑他们日后的工作与生活的实际需要？中国的教材审察制度是不是该反省了？

中学教材在改革
改革的宗旨里面有减轻学生课业负担
也有适应素质教育、培养复合型人才的需要

楼主所提到的那些教材里面新增加的内容
必须要说明的是这些东西是在必考科目的教材里面还是在课外读物的教材里面
这涉及到一个核心的问题
就是培养学生爱科学的兴趣问题
现在提倡创新型国家
提倡自主创新
需要发现科技人才

很显然学生有必要了解科普知识——不是精深的科技原理
霍金的宇宙空间理论和对广义相对论的贡献
我在中学时代就已经觉得很了解——至少是了解
对于初中生并不难于了解
至于“神六”
更是广为流传、耳熟能详、无人不知

这些内容
放在中学教材
不但可以促进学生了解经典的、当下的科技知识
更重要的是培养学生对于霍金、航天英雄等现代偶像的崇拜
从而激发他们的上进心、爱国心
这是多么利于学生的事情啊

要减轻课业负担
不在于去除这些课本中科技知识内容的难度
而在于减少无意义的家庭作业、暑期补课、课余时间辅导等等
作为老师和家长
实在不应该搞得本末倒置了








教什么比怎样教更重要

梦gg

——教什么比怎样教更重要
这句话更是有失偏颇


对于一个教学行为的执行者、甚至家长
虽然有必要去思考教材的合理性和适用性问题
如果可以做一些研究那就更是可贵
但是
这世界上还有教研组织的存在
一些专家在搞调研、搞实验
在思考这些问题

一个教师
着重思考的应该是怎么教的问题
因此探索出一些教学相长的技巧和原则
从而提高教学质量、确保教学效果
这是一个教师的本职和最能做、最应该做的事情

所以说
对于教师的口号是：
要知道自己在教什么，更要知道怎么去教。

孤风蓝星

中国的政治效应太强了!

天柱山人

教材既要继承传统，又要与时俱进，
学生在CCTY看“神六”都是现场直播了，
课本及时更新，大有必要啊！

梦gg

引用第16楼天柱山人于2006-02-23 22:31发表的“”:
教材既要继承传统，又要与时俱进，
学生在CCTY看“神六”都是现场直播了，
课本及时更新，大有必要啊！

作为一个教育者
能认识到这个道理
难得，又是应该的
可看来没有几个可以做到
因此
需要的就是你这样有眼光的老师

天柱山人

回17楼:
    我们要看那些高新尖的东东,是做知识教的呢?还是当作课外阅读的了.

遥远的那啥

中学的《科学》教材，我知道，里面是有这么个内容，可以质疑，但我看也没有必要危言耸听，非得把什么都上纲上线到一个政治和教育体制的高度上去了，到底怎么回事，教《科学》的初中老师以及学《科学》的初中学生，应该是比局外人更加清楚的。