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超级公开课
本期，领导要求AK上一节公开课，并再三嘱咐一定要体现现代教学理念。AK选择了高中教材中的《窦娥冤》上课。经过长时间的精心策划及认真准备，终于备好了一堂极具现代感的《窦娥冤》。现将教学安排列后，与各位同仁共享。
一，铃声响起之后，AK一身戏装（可用公款向省剧团租借，估计用苏三的那套青衣的行头即可鱼目混珠），从教室后碎步而上，到讲台附近来一亮相，做唱科：“没来由犯王法…………” （AK自评：以此开课先声夺人，激发了学生的好奇心，好！！！）
二，上讲台后，拿出道具1（菜刀一把，因找不到鬼头刀，暂时以此代替），出示学生，提问：“同学们，这是什么？”学生回答：“刀。”教师纠正：“错！这是万恶的封建统治阶级镇压人民的工具！” （AK自评：回答标准、规范，教师引导得当， 好！！！）
三，打开事先早准备好的课件。 注：本课件为集中全校各科老师智慧集体完成，为体现AK的智慧，对外只说由AK独立制作。内容丰富，包括前街与后街示意图、法场及附近地区地图、血溅白练的受力分析、六月飞雪的气象云图、亢旱三年各地区受灾情况以及领导组织抗灾自救的录像资料…………，制作精美，容量巨大，有愿意要的老师可与AK单线联系，六一节之前订购一律八折优惠……） （AK自评：引入现代化教学工具，加大了课堂容量，丰富了教学手段，好！！！）
四，学生自读（两秒钟）。 （AK自评：学生活动量大，精讲精练，向40分钟要效益，好！！！）五，提问：1，窦娥的死是谁造成的？
2，窦娥死前三桩誓愿对我们有什么启发？
3，窦娥的誓愿与精神文明是否违背？
4，窦娥为何不愤起反抗，参加革命？
5，大旱三年之后，对大盘影响将会如何？纳斯达克会升还是会降？
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注：回答问题的学生已由AK精心挑选并多次排练，为保证教学的真实性，届时将先请两位比较差的学生回答，之后再由准备好的学生回答。 （AK自评：老师的话如春风，唤醒了同学们沉睡的心灵，激发了孩子们的求知欲和创造性，好！！！]
六，学生表演《窦娥冤》片段， 注：所需服装由学校出面向省剧团租借，乐队由校鼓号队临时客串，经过一个多月的排练，有两名学生还记不住台词，AK已向其班主任反映，建议取消其本期三好生参评资格。 （AK自评：一位优秀的教师，应该是一个能最大限度地激发学生创造热情的教师，AK是也！！！）
七，离下课还有五分钟，表演结束，学生回到座位，此时，教室灯光渐暗，AK抱起吉它，坐在讲台上，唱起了专门为这节课写的主题歌——《元代刽子手刀口下的中国女人》：“你这样，一个女人，让我欢喜让我忧……”
八，还有十五秒下课，教师总结，布置作业：
研究性作业： 请以“从窦娥身上看到的后后后现代主义的终极人文关怀”为话题写一篇可行性研究报告。字数五万以上，下星期一交。 注：文章AK早从网上东拼西凑下来了。但学生竟说懒得抄！唉，现在的学生！！ （AK自评：将研究性学习引入语文教学，拓展了学生的视野，增强了学生的学习兴趣，高，高，实在是高！！！！！！） |
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狗仔卡
发表于 2005-11-19 11:11
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