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在刚刚过去的全国职业教育会议上，我县劳动职业技术培训中心由于工作突出被国务院评为全国先进典型之一．在此次评选中共有２６０个单位入选，安徽有１０个．下面付先进名单和温总理指示以及会议最后决议．
教育部等七部门关于表彰全国职业教育先进单位和先进个人的决定
教职成［2005］10号
2002年全国职业教育工作会议召开以来，在各级党委、政府的领导和有关部门的支持配合下，职教战线全体同志与社会各界人士密切配合、共同努力，职业教育各项改革不断深化，各级各类职业学校教育和职业培训蓬勃发展，涌现出了一大批工作成绩显著、具有表率作用的先进单位和先进个人。为了表彰这些先进单位和先进个人做出的突出贡献，大力宣传他们的先进事迹和经验，开创职业教育工作新局面，由各省、自治区、直辖市人民政府有关部门评审推荐，并经教育部等七部门审定，决定授予北京市建筑材料工业学校等260个单位“全国职业教育先进单位”称号，授予段福生等300名同志“全国职业教育先进个人”称号，并分别颁发荣誉证书和奖牌，以资鼓励。
希望受到表彰的先进单位和先进个人珍惜荣誉，戒骄戒躁，再创佳绩。希望各地区有关部门和广大职教工作者以他们为榜样，努力实践“三个代表”重要思想，牢固树立和落实科学发展观，认真贯彻党和国家关于职业教育改革发展的方针政策，振奋精神，坚定信心，抢抓机遇，开拓创新，齐心协力地推动职业教育持续快速健康发展，为全面实施科教兴国战略和人才强国战略，促进经济建设和社会发展，构建社会主义和谐社会作出积极贡献。
附:全国职业教育先进单位名单
教育部
国家发展改革
财政部
人事部
劳动保障部
农业部
国务院扶贫办
二○○五年十一月一日
附件
全国职业教育先进单位名单（260个）
北京市（5个）
北京市建筑材料工业学校
北京市仪器仪表工业学校
北京市黄庄职业高中
北京市实用高级技术学校
北京电子科技职业学院
天津市（4个）
天津市交通局
天津渤海化工集团公司
天津工程职业技术学院
天津市第一商业学校
河北省（14个）
廊坊市电子信息工程学校
石家庄市旅游学校
承德市教育局
河北省涿州市职教中心
河北省唐山市丰南区职业技术教育中心
沧州市职业技术教育中心
中铁山桥集团高级技工学校
涉县职业技术教育中心
张家口市职业技术教育中心
秦皇岛职业技术学院
河北省发展和改革委员会社会发展处
河北省财政厅教科文处
河北省劳动和社会保障厅职业培训处
河北省教育厅
山西省（7个）
晋城市教育局
山西工程职业技术学院
临县白文职业技校
太原市人民政府
太原市高级技工学校
大同煤炭高级技工学校
平遥县职业学校
内蒙古自治区（4个）
内蒙古化工职业学院
包头铁路工程学校
呼伦贝尔市海拉尔区第一职业学校
内蒙古电力学校
辽宁省（9个）
辽宁省发展和改革委员会
沈阳市教育局
大连经济技术开发区中等职业技术专业学校
阜新市第一中等职业技术专业学校
北票市职教中心
辽宁农业职业技术学院
大连职业技术学院
沈阳黎明高级技工学校
大连机车高级技工学校
吉林省（4个）
吉林省发展和改革委员会
长春职业技术学院
吉林航空工程学校
白城高级技工学校
黑龙江省（5个）
黑龙江农业工程职业学院
黑龙江省鹤岗卫生学校
佳木斯市旅游职业学校
富裕县农业技术高级中学
鸡西矿业高级技工学校
上海市（6个）
上海信息技术学校
上海第二医科大学附属卫生学校
上海市农业广播电视学校
同济大学高等技术学院
上海大学巴士汽车学院
上海市职业培训公共实训中心
江苏省（18个）
江苏省教育厅
江苏省财政厅
江苏省人事厅
江苏省劳动和社会保障厅
江苏省农林厅
南京职业教育中心
无锡职业技术学院
常州信息职业技术学院
江苏省常州建设高等职业技术学校
常州高级技工学校
南通市教育局
南通纺织职业技术学院
淮安市淮阴区职业高级中学
扬州市天海职业技术学校
镇江市教育局
江苏农林职业技术学院
江苏交通高级技工学校
宿迁市宿豫区职教中心
浙江省（15个）
浙江省财政厅
浙江省劳动和社会保障厅
杭州市中策职业学校
温州华侨职业中等专业学校
平湖市职业中等专业学校
长兴县职业技术教育中心学校
新昌县大市聚镇职业中学
衢州中等专业学校
缙云县职业中等专业学校
温岭市职业技术学校
杭州市高级技工学校
浙江工业职业技术学院
温州职业技术学院
宁波职业技术学院
金华职业技术学院
安徽省（10个）
安徽水利水电职业技术学院
安徽省蚌埠工艺美术学校
安徽工贸职业技术学院
安徽省淮北工业学校
安徽芜湖机械技工学校
池州市贵池区马衙高级职业中学
安徽省汽车工业学校
安徽经济技术学校
安徽江淮汽车股份有限公司
太湖县劳动职业技术培训中心
福建省（8个）
漳州职业技术学院
黎明职业大学
福建工业学校
厦门市高级技工学校
福建省福州建筑工程职业中专学校
福建省晋江职业中专学校
福建省漳州第一职业中专学校
福建省霞浦职业中专学校
江西省（8个）
新余市人民政府
九江职业技术学院
南昌女子中等专业学校
江西省通用技术工程学校
江西省无线电高级技工学校
江西省冶金高级技工学校
江西省教育厅职业教育与成人教育处
江西省农村劳动力转移培训阳光工程协调小组办公室
山东省（18个）
临沭县职业中等专业学校
山东省利津县职业教育中心
嘉祥县职业中等专业学校
山东省淄博市工业学校
潍坊第一职业中等专业学校
山东技师学院（属技工学校）
山东省劳动和社会保障厅
泰安市高级技工学校
威海市第二高级技工学校
烟台汽车工业学校
山东商业职业技术学院
山东省农业广播电视学校
山东省人事厅
青岛职业技术学院
肥城市职业中等专业学校
山东省发展和改革委员会
山东省财政厅
山东省轻工工程学校
河南省（18个）
郑州旅游学校
新安县职业高级中学
河南省平顶山市工业学校
安阳市电子信息学校
河南省长垣县职业中等专业学校
濮阳市卫生学校
许昌市教育局职业教育与成人教育科
漯河市食品工业学校
南阳市电子职业中等专业学校
睢县职业技术教育培训中心
罗山县中等职业学校
周口市海燕职业中等专业学校
驻马店市关王庙职业高中
郑州工业贸易学校
郑州牧业工程高等专科学校
黄河水利职业技术学院
河南医药高级技工学校
河南省发展和改革委员会社会发展处
湖北省（11个）
湖北省孝感市工业学校
荆州市工业学校
武汉船舶职业技术学院
黄石市教育局
赤壁市机电信息技术学校
随州市教育局
郧阳科技学校
湖北省机械工业学校
湖北工业大学职业与成人教育学院
湖北省襄樊市第二高级技工学校
天门市职业教育中心
湖南省（14个）
湖南铁道职业技术学院
湖南环境生物职业技术学院
湖南交通工程职业技术学院
长沙市财经职业中等专业学校
汨罗市职业中专学校
怀化万昌中等专业学校
湘潭县第二职业中等专业学校
常德旅游学校
涟源市工贸职业中等专业学校
湖南省发展和改革委员会社会处
邵阳市扶贫领导小组办公室
衡阳市第一高级技工学校
湖南省郴州技术学院（属技工学校）
衡阳县财政局
广东省（14个）
深圳职业技术学院
广州民航职业技术学院
顺德职业技术学院
广州市交通运输中等专业学校
深圳市宝安区教育局
佛山市顺德区梁銶琚中学
清远市第一职业中学
广东省惠州商业学校
湛江机电学校
广东省轻工业高级技工学校
汕头市高级技工学校
广州市发展和改革委员会社会发展处
广东省财政厅
广东省农业广播电视职业技术学校
广西壮族自治区（9个）
广西壮族自治区发展和改革委员会
广西壮族自治区财政厅
桂林市旅游职业中等专业学校
柳州市第一职业中等专业学校
广西航运学校
广西银行学校
南宁职业技术学院
广西职业技术学院
广西石化高级技工学校
海南省（2个）
海南省工业学校
海南省保亭黎族苗族自治县人民政府
重庆市（8个）
重庆市教育委员会
重庆市发展和改革委员会
中国共产党永川市委员会、永川市人民政府
重庆市开县职业教育中心
重庆工商学校
重庆工业职业技术学院
重庆五一高级技工学校
重庆电力高级技工学校
四川省（12个）
四川省财政厅
德阳市教育局
四川交通职业技术学院
绵阳职业技术学院
四川省成都市礼仪职业中学
合江少岷职业学校
四川省宣汉职业教育中心
四川省农业广播电视学校安岳县分校
凉山卫生学校
成都交通高级技工学校
自贡市职业培训学院（属技工学校）
中国水利水电第七工程局技工学校
贵州省（6个）
贵州交通职业技术学院
贵州省贸易经济学校
道真仡佬族苗族自治县职业教育培训中心
贵州省教育厅职业教育与成人教育处
贵州省建筑材料工业学校
贵阳市卫生学校
云南省（6个）
昆明市财经商贸学校
曲靖市麒麟区职业技术学校
大理市中等职业学校
楚雄彝族自治州技工学校
昆明冶金高等专科学校
云南商务信息工程学校
西藏自治区（2个）
西藏自治区综合中等专业学校
西藏自治区发展和改革委员会社会发展处
陕西省（10个）
陕西省渭南工业学校
陕西省电子信息学校
陕西省理工学校
横山县职业技术教育中心
渭南职业中等专业学校
铜川市职业中等专业学校
西安西电高级技术学校
陕西工业职业技术学院
宝鸡市教育局
咸阳市教育局
甘肃省（4个）
甘肃省定西市教育局
甘肃省平凉信息工程学校
兰州工业高等专科学校
甘肃冶金高级技工学校
青海省（2个）
青海水电高级技工学校
青海建筑职业技术学院
宁夏回族自治区（2个）
宁夏回族自治区机电工程学校
固原市职业中学
新疆维吾尔自治区（3个）
新疆维吾尔自治区喀什地区教育局
新疆职业技师培训学院（属技工学校）
阜康市职业中等专业学校
新疆生产建设兵团（2个）
新疆石河子工程技术学校
新疆生产建设兵团工贸学校
国务院关于大力发展职业教育的决定
2005-11-10
各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：
2002年全国职业教育工作会议以来，各地区、各部门认真贯彻《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》（国发［2002］16号），加强了对职业教育工作的领导和支持，以就业为导向改革与发展职业教育逐步成为社会共识，职业教育规模进一步扩大，服务经济社会的能力明显增强。但从总体上看，职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节，发展不平衡，投入不足，办学条件比较差，办学机制以及人才培养的规模、结构、质量还不能适应经济社会发展的需要。为了进一步贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》和《中华人民共和国劳动法》，适应全面建设小康社会对高素质劳动者和技能型人才的迫切要求，促进社会主义和谐社会建设，现就大力发展职业教育作出如下决定：
一、落实科学发展观，把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点
（一）大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略，推进我国走新型工业化道路、解决“三农”问题、促进就业再就业的重大举措；是全面提高国民素质，把我国巨大人口压力转化为人力资源优势，提升我国综合国力、构建和谐社会的重要途径；是贯彻党的教育方针，遵循教育规律，实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求。在新形势下，各级人民政府要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，把加快职业教育、特别是加快中等职业教育发展与繁荣经济、促进就业、消除贫困、维护稳定、建设先进文化紧密结合起来，增强紧迫感和使命感，采取强有力措施，大力推动职业教育快速健康发展。
（二）明确职业教育改革发展的目标。进一步建立和完善适应社会主义市场经济体制，满足人民群众终身学习需要，与市场需求和劳动就业紧密结合，校企合作、工学结合，结构合理、形式多样，灵活开放、自主发展，有中国特色的现代职业教育体系。
“十一五”期间，继续完善“政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与，公办与民办共同发展”的多元办学格局和“在国务院领导下，分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与”的管理体制。
到2010年，中等职业教育招生规模达到800万人，与普通高中招生规模大体相当；高等职业教育招生规模占高等教育招生规模的一半以上。“十一五”期间，为社会输送2500多万名中等职业学校毕业生，1100多万名高等职业院校毕业生。各种形式的职业培训进一步发展，每年培训城乡劳动者上亿人次，使我国劳动者的素质得到明显提高。职业教育办学条件普遍改善，师资队伍建设进一步加强，质量效益明显提高。
二、以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才
（三）职业教育要为我国走新型工业化道路，调整经济结构和转变增长方式服务。实施国家技能型人才培养培训工程，加快生产、服务一线急需的技能型人才的培养，特别是现代制造业、现代服务业紧缺的高素质高技能专门人才的培养。各地区、各部门要根据区域经济和行业发展需要，制订地方和行业技能型人才培养规划。
（四）职业教育要为农村劳动力转移服务。实施国家农村劳动力转移培训工程，促进农村劳动力合理有序转移和农民脱贫致富，提高进城农民工的职业技能，帮助他们在城镇稳定就业。
（五）职业教育要为建设社会主义新农村服务。继续强化农村“三教”统筹，促进“农科教”结合。实施农村实用人才培训工程，充分发挥农村各类职业学校、成人文化技术学校以及各种农业技术推广培训机构的作用，大范围培养农村实用型人才和技能型人才，大面积普及农业先进实用技术，大力提高农民思想道德和科学文化素质。
（六）职业教育要为提高劳动者素质特别是职业能力服务。实施以提高职业技能为重点的成人继续教育和再就业培训工程，在企业中建立工学结合的职工教育和培训体系，面向在职职工开展普遍的、持续的文化教育和技术培训，加快培养高级工和技师，建设学习型企业。职业院校和培训机构要为就业再就业服务，面向初高中毕业生、城镇失业人员、农村转移劳动力，开展各种形式的职业技能培训和创业培训，提高他们的就业能力、工作能力、职业转换能力以及创业能力。大力发展社区教育、远程教育，通过自学考试和举办夜校、周末学校等多种形式满足人民群众多样化的学习需求。建立职业教育与其他教育相互沟通和衔接的“立交桥”，使职业教育成为终身教育体系的重要环节，促进学习型社会建立。
三、坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革
（七）推进职业教育办学思想的转变。坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针，积极推动职业教育从计划培养向市场驱动转变，从政府直接管理向宏观引导转变，从传统的升学导向向就业导向转变。促进职业教育教学与生产实践、技术推广、社会服务紧密结合，积极开展订单培养，加强职业指导和创业教育，建立和完善职业院校毕业生就业和创业服务体系，推动职业院校更好地面向社会、面向市场办学。
（八）进一步深化教育教学改革。根据市场和社会需要，不断更新教学内容，改进教学方法。合理调整专业结构，大力发展面向新兴产业和现代服务业的专业，大力推进精品专业、精品课程和教材建设。加快建立弹性学习制度，逐步推行学分制和选修制。加强职业教育信息化建设，推进现代教育技术在教育教学中的应用。把学生的职业道德、职业能力和就业率作为考核职业院校教育教学工作的重要指标。逐步建立有别于普通教育的，具有职业教育特点的人才培养、选拔与评价的标准和制度。
（九）加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养。高度重视实践和实训环节教学，继续实施职业教育实训基地建设计划，在重点专业领域建成2000个专业门类齐全、装备水平较高、优质资源共享的职业教育实训基地。中央财政职业教育专项资金，以奖励等方式支持市场需求大、机制灵活、效益突出的实训基地建设。进一步推进学生获取职业资格证书工作。取得职业院校学历证书的毕业生，参加与所学专业相关的中级职业技能鉴定时，免除理论考核，操作技能考核合格者可获得相应的职业资格证书。到2010年，省级以上重点中等职业学校和有条件的高等职业院校都要建立职业技能鉴定机构，开展职业技能鉴定工作，其学生考核合格后，可同时获得学历证书和相应的职业资格证书。
（十）大力推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。中等职业学校在校学生最后一年要到企业等用人单位顶岗实习，高等职业院校学生实习实训时间不少于半年。建立企业接收职业院校学生实习的制度。实习期间，企业要与学校共同组织好学生的相关专业理论教学和技能实训工作，做好学生实习中的劳动保护、安全等工作，为顶岗实习的学生支付合理报酬。逐步建立和完善半工半读制度，在部分职业院校中开展学生通过半工半读实现免费接受职业教育的试点，取得经验后逐步推广。
（十一）积极开展城市对农村、东部对西部职业教育对口支援工作。要把发展职业教育作为城市与农村、东部与西部对口支援工作的重要内容。各地区要加强统筹协调，把职业教育对口支援工作与农村劳动力转移、教育扶贫、促进就业紧密结合起来。要充分利用东部地区和城市优质职业教育资源和就业市场，进一步推进东西部之间、城乡之间职业院校的联合招生、合作办学。实行更加灵活的学制，有条件地方的职业学校可以采取分阶段、分地区的办学模式，学生前1至2年在西部地区和农村学习，其余时间在东部地区和城市学习。鼓励东部和城市对西部和农村的学生跨地区学习减免学费，并提供就业帮助。
（十二）把德育工作放在首位，全面推进素质教育。坚持育人为本，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育。确定一批职业教育德育工作基地，选聘一批劳动模范、技术能手作为德育辅导员。加强职业院校党团组织建设，积极发展学生党团员。要发挥学校教育、家庭教育和社会教育的作用，为学生健康成长创造良好社会环境。
四、加强基础能力建设，努力提高职业院校的办学水平和质量
（十三）建立和完善遍布城乡、灵活开放的职业教育和培训网络。在合理规划布局、整合现有资源的基础上，每个市（地）都要重点建设一所高等职业技术学院和若干所中等职业学校。每个县（市、区）都要重点办好一所起骨干示范作用的职教中心（中等职业学校）。乡镇要依托中小学、农民文化技术学校及其他培训机构开展职业教育和培训。社区要大力开展职业教育和培训服务。企业要建立健全现代企业培训制度。
（十四）加强县级职教中心建设。继续实施县级职教中心专项建设计划，国家重点扶持建设1000个县级职教中心，使其成为人力资源开发、农村劳动力转移培训、技术培训与推广、扶贫开发和普及高中阶段教育的重要基地。各地区要安排资金改善县级职教中心办学条件。
（十五）加强示范性职业院校建设。实施职业教育示范性院校建设计划，在整合资源、深化改革、创新机制的基础上，重点建设高水平的培养高素质技能型人才的1000所示范性中等职业学校和100所示范性高等职业院校。大力提升这些学校培养高素质技能型人才的能力，促进他们在深化改革、创新体制和机制中起到示范作用，带动全国职业院校办出特色，提高水平。2010年以前，原则上中等职业学校不升格为高等职业院校或并入高等学校，专科层次的职业院校不升格为本科院校。
（十六）加强师资队伍建设。实施职业院校教师素质提高计划，地方各级财政要继续支持职业教育师资培养培训基地建设和师资培训工作。建立职业教育教师到企业实践制度，专业教师每两年必须有两个月到企业或生产服务一线实践。制定和完善职业教育兼职教师聘用政策，支持职业院校面向社会聘用工程技术人员、高技能人才担任专业课教师或实习指导教师。加强“双师型”教师队伍建设，职业院校中实践性较强的专业教师，可按照相应专业技术职务试行条例的规定，申请评定第二个专业技术资格，也可根据有关规定申请取得相应的职业资格证书。
五、积极推进体制改革与创新，增强职业教育发展活力
（十七）推动公办职业学校办学体制改革与创新。公办职业学校要积极吸纳民间资本和境外资金，探索以公有制为主导、产权明晰、多种所有制并存的办学体制。推动公办职业学校与企业合作办学，形成前校后厂（场）、校企合一的办学实体。推动公办职业学校资源整合和重组，走规模化、集团化、连锁化办学的路子。要发挥公办职业学校在职业教育中的主力军作用。
（十八）深化公办职业学校以人事分配制度改革为重点的内部管理体制改革。进一步落实职业院校的办学自主权。中等职业学校实行校长负责制和聘任制，高等职业院校实行党委领导下的校长负责制和任期制。全面推行教职工全员聘用制和岗位管理制度，建立能够吸引人才、稳定人才、合理流动的制度。深化内部收入分配改革，将教职工收入与学校发展、所聘岗位及个人贡献挂钩，调动教职工积极性。
（十九）大力发展民办职业教育。贯彻落实《中华人民共和国民办教育促进法》及其实施条例，把民办职业教育纳入职业教育发展的总体规划。加大对民办职业教育的支持力度，制定和完善民办学校建设用地、资金筹集的相关政策和措施。在师资队伍建设、招生和学生待遇等方面对民办职业院校与公办学校要一视同仁。依法加强对民办职业院校的管理，规范其办学行为。扩大职业教育对外开放，借鉴国外有益经验，积极引进优质资源，推进职业教育领域中外合作办学，努力开拓职业院校毕业生国（境）外就业市场。
六、依靠行业企业发展职业教育，推动职业院校与企业的密切结合
（二十）企业要强化职工培训，提高职工素质。要继续办好已有职业院校，企业可以联合举办职业院校，也可以与职业院校合作办学。企业有责任接受职业院校学生实习和教师实践。对支付实习学生报酬的企业，给予相应税收优惠。
（二十一）要认真落实“一般企业按照职工工资总额的1. 5％足额提取教育培训经费，从业人员技术要求高、培训任务重、经济效益较好的企业，可按2.5％提取”的规定，足额提取教育培训经费，主要用于企业职工特别是一线职工的教育和培训。企业新上项目都要安排员工技术培训经费。
（二十二）行业主管部门和行业协会要在国家教育方针和政策指导下，开展本行业人才需求预测，制订教育培训规划，组织和指导行业职业教育与培训工作；参与制订本行业特有工种职业资格标准、职业技能鉴定和证书颁发工作；参与制订培训机构资质标准和从业人员资格标准；参与国家对职业院校的教育教学评估和相关管理工作。
七、严格实行就业准入制度，完善职业资格证书制度
（二十三）用人单位招录职工必须严格执行“先培训、后就业”、“先培训、后上岗”的规定，从取得职业学校学历证书、职业资格证书和职业培训合格证书的人员中优先录用。要进一步完善涉及人民生命财产安全的相关职业的准入办法。劳动保障、人事和工商等部门要加大对就业准入制度执行情况的监察力度。对违反规定、随意招录未经职业教育或培训人员的用人单位给予处罚，并责令其限期对相关人员进行培训。有关部门要抓紧制定完善就业准入的法规和政策。
（二十四）全面推进和规范职业资格证书制度。加强对职业技能鉴定、专业技术人员职业资格评价、职业资格证书颁发工作的指导与管理。要尽快建立能够反映经济发展和劳动力市场需要的职业资格标准体系。
八、多渠道增加经费投入，建立职业教育学生资助制度
（二十五）各级人民政府要加大对职业教育的支持力度，逐步增加公共财政对职业教育的投入。各级财政安排的职业教育专项经费，重点支持技能型紧缺人才专业建设，职业教育师资培养培训，农业和地矿等艰苦行业、中西部农村地区和少数民族地区的职业教育和成人教育发展。省级政府应当制订本地区职业院校学生人数平均经费标准。
（二十六）要进一步落实城市教育费附加用于职业教育的政策。从2006年起，城市教育费附加安排用于职业教育的比例，一般地区不低于20%，已经普及九年义务教育的地区不低于30%。农村科学技术开发、技术推广的经费可适当用于农村职业培训。职业院校和培训机构开展的下岗失业人员再就业培训可按规定享受再就业培训补贴。国家和地方安排的扶贫和移民安置资金要加大对贫困地区农村劳动力培训的投入力度。国家鼓励企事业单位、社会团体和公民个人捐资助学，对通过政府部门或非赢利组织向职业教育的资助和捐赠，按规定享受税收优惠政策。要合理确定职业院校的学费标准，确保学费收入全额用于学校发展。要加强对职业教育经费的使用管理，提高资金的使用效益。
（二十七）建立职业教育贫困家庭学生助学制度。中央和地方财政要安排经费，资助接受中等职业教育的农村贫困家庭和城镇低收入家庭子女。中等职业学校要从学校收入中安排一定比例用于奖、助学金和学费减免，并把组织学生参加勤工俭学和半工半读作为助学的重要途径。金融机构要为贫困家庭学生接受职业教育提供助学贷款，各地区要把接受职业教育的贫困家庭学生纳入国家助学贷款资助范围。要通过助学金、奖学金、贷学金等多种形式，对贫困家庭学生和选学农业及地矿等艰苦行业职业教育的学生实行学费减、免和生活费补贴。对高等职业院校学生的资助，按国家有关高等学校学生资助政策执行。
九、切实加强领导，动员全社会关心支持职业教育发展
（二十八）各级人民政府要加强对职业教育发展规划、资源配置、条件保障、政策措施的统筹管理，为职业教育提供强有力的公共服务和良好的发展环境。要从严治教，规范管理，引导职业教育健康协调可持续发展。要充分发挥职业教育工作部际联席会议的作用，统筹协调全国职业教育工作，研究解决重大问题。国务院教育行政部门负责职业教育工作的统筹规划、综合协调、宏观管理，劳动保障部门和其他有关部门在各自职责范围内，负责职业教育的有关工作。县级以上地方政府也要建立职业教育工作部门联席会议制度。
（二十九）各级人民政府要切实加强对职业教育工作的领导，把职业教育工作纳入目标管理，作为对主要领导干部进行政绩考核的重要指标，并接受人大、政协的检查和指导。建立职业教育工作定期巡视检查制度，把职业教育督导作为教育督导的重要内容，加强对职业教育的评估检查。加强职业教育科学研究工作，充分发挥社会团体和中介服务机构的作用，为职业教育宏观管理和职业院校改革与发展服务。
（三十）逐步提高生产服务一线技能人才、特别是高技能人才的社会地位和经济收入，实行优秀技能人才特殊奖励政策和激励办法。定期开展全国性的职业技能竞赛活动，对优胜者给予表彰奖励。大力表彰职业教育工作先进单位与先进个人。广泛宣传职业教育的重要地位和作用，宣传优秀技能人才和高素质劳动者在社会主义现代化建设中的重要贡献，提高全社会对职业教育的认识，形成全社会关心、重视和支持职业教育的良好氛围。
中华人民共和国国务院
二○○五年十月二十八日
教育部等七部门关于表彰全国职业教育先进单位和先进个人的决定
教职成［2005］10号
2002年全国职业教育工作会议召开以来，在各级党委、政府的领导和有关部门的支持配合下，职教战线全体同志与社会各界人士密切配合、共同努力，职业教育各项改革不断深化，各级各类职业学校教育和职业培训蓬勃发展，涌现出了一大批工作成绩显著、具有表率作用的先进单位和先进个人。为了表彰这些先进单位和先进个人做出的突出贡献，大力宣传他们的先进事迹和经验，开创职业教育工作新局面，由各省、自治区、直辖市人民政府有关部门评审推荐，并经教育部等七部门审定，决定授予北京市建筑材料工业学校等260个单位“全国职业教育先进单位”称号，授予段福生等300名同志“全国职业教育先进个人”称号，并分别颁发荣誉证书和奖牌，以资鼓励。
希望受到表彰的先进单位和先进个人珍惜荣誉，戒骄戒躁，再创佳绩。希望各地区有关部门和广大职教工作者以他们为榜样，努力实践“三个代表”重要思想，牢固树立和落实科学发展观，认真贯彻党和国家关于职业教育改革发展的方针政策，振奋精神，坚定信心，抢抓机遇，开拓创新，齐心协力地推动职业教育持续快速健康发展，为全面实施科教兴国战略和人才强国战略，促进经济建设和社会发展，构建社会主义和谐社会作出积极贡献。
附:全国职业教育先进单位名单
教育部
国家发展改革
财政部
人事部
劳动保障部
农业部
国务院扶贫办
二○○五年十一月一日 |
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狗仔卡
发表于 2005-11-15 10:57
提升卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
