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做完早操后，孩子们散步在校园里，一位老师正在修剪花草。正当他剪去冬青的叶子时，一个小女孩跑过来对她说：“老师，您为什么要剪树枝呢？他会很伤心的。老师您不是说不要折小树枝吗？”在一旁的我听了由衷的高兴，多么有爱心的孩子啊！看来我们的教育已深入孩子们的心中去了。
也许这个问题来的太突然，也许干活太投入了，老师随口答道：“小树又不是人，他不会伤心的。”小女孩愣住了，似乎在说，老师经常教育我们要爱护花草，不折枝不摘叶，现在老师自己却用大剪刀使劲的剪树枝，这是为什么呢？看到这一情形我便走过去笑着对小女孩说：“小朋友，我问你，一个小朋友如果头发长的太长，乱蓬蓬的 你觉得好看吗？”她说：“不好看”“恩，你看老师正在给小树理发呢！等老师理好后你看看是不是更漂亮了。”冬青树很快理好了发，小女孩仔细打量着修剪过的小树高兴地说：“小树理了发真的更漂亮了。”
我想：今天这件事情，又一次说明教师要尊重孩子的认知特征，记住“时时有教育”的道理，以自己前后一致的言行给孩子良好的教育。
把每一个孩子培养成为一个高尚的人，一个有益于人民的人，一个有益于社会的人，是我们的努力方向，是教育的最终目的。
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狗仔卡
发表于 2012-5-4 11:02
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