[转帖]小学教材上的错误为什么30年还纠正不了

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小学教材上的错误为什么30年还纠正不了

http://news.qq.com　2005年03月13日01:35　红网     
　　“小数点向左移动一位，原来的数就缩小10倍；小数点向左移动两位，原来的数就缩小100倍……”这是我国小学数学教材里对数字大小增减的一种表述，几十年来，始终如此。但是，云南大学一位经济学副教授却认为这是一个“严重错误”、“荒谬”的表述，并且，30多年以来，他一直就此向国家教育部、人民教育出版社等有关部门进行反映，还写出多篇论文在杂志上发表。但这些努力都没能达到他预期的效果，于是，老人直接将人民教育出版社告上法庭，要求对教材中的“错误”予以更正。老人把这起极其特殊的案子，称为“维护真理第一案”、“关系到子孙万代的公益官司”。（3月9日生活新报）

我查了一下湖南教育出版社的第八册小学数学第105页是这样表述：“如果把一个数扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍……只要把小数点向右（或向左）移动一位、两位、三位……”而这个教材也是根据人民教育出版社的教材改编的，扩大用倍表述是对的，缩小则明显不对。凭着我教过几年小学数学的经验，我认为这个老教授说得对。准确地说，我们讲扩大或者缩小，都是在原来基数的基础上。举一个很简单的例子：老师30岁，学生15岁，只能说学生比老师小一半，而不能说小一倍。再就是如果父亲30岁，儿子3岁，你可以说父亲比儿子大10倍，而不能说儿子比父亲小10倍，只能说小十分之九，儿子年龄是父亲的十分之一。所以，教材上的这个表述确实错了，准确地说，应该是“小数点向左移动一位，原来的数就缩小到原数的十分之一；小数点向左移动两位，原来的数就缩小到原数的百分之一……”


　　错误本身并不复杂，我不明白的为什么这么一个小小的错误，三十年还纠正不了。这里无我乎两个方面的原因：一是为了面子，知错不改。作为小学数学教育最高权威，自然应该是无可挑剔的。事实上，他们错了，而且一错几十年，所以他们从面子上接受不了。所以任你怎么说错了，他们就是不纠正。在打官司走上法庭的时候，他们还坚持认为：刘汝燮对其教材中争议的表述理解有误，按照他错误的理解去分析和推理，因此就让他自己的思维陷入了矛盾，而认为教材错误。另外，该教材已通过教育部的审查，也符合相关出版规定，因此，不存在任何质量上的问题。不能说教育部审查了，就没有问题了。真理与官职大小没有关系，教育部审查没有发现问题，是审查的失误，编写教材出的问题，是编写的失误，谁的失误都要纠正。权威不是因为不犯错误，也不是从不犯低级错误，他们只是知错能改，他们在乎的是真理，而不是面子。


　　二是不知错，当然不改。我相信，这个问题也是可能的。有些专家数学学得好，语言文字和逻辑知识不够，对这种不准确的表述不能发现，即便有人指出了，也不能理解，反而认为对方错了。如果真是这种情况，这个专家的水平就值得怀疑。如果负责这个教材编写的整个专家组都是这种情况，那么，这整个专家组的水平值得怀疑。


　　教育界有句名言：吾爱吾师，吾更爱真理。为什么这话到了教育工作者自己身上就行不通了，为什么作为教材的编写者，就不能更爱真理呢？如果纯粹是学术讨论没有问题，有不同的意见是很正常的。问题这是一个常识问题，而且对错稍加思考就能够分辨出来。就教材编写的专家来讲，无论是态度问题也好，水平问题也好这都是叫人非常担心。一个错误一直坚持而不改，或者根本就不能认识到这是一个错误，如果是这样的态度，这样的水平，这不能不使人们对整个小学教材的质量产生怀疑？希望这个问题能够引起更多的重视，也希望这样的问题有一个合理的纠错渠道

信鸽

还真是那么回事情。常常我们把直觉当真理。我也是仔细阅读了该文才知道这么回事情的。原来一直没思考过这事情。说起来，我也想起来一件事情。那是我在带家教的时候，我那可爱的学生问我：老师，《愚公移山》选自《列子-汤问》。列子像庄子一样，是道家学派的代表人物，主旨思想讲的是清净无为，他怎么会说出“子子孙孙都来移山”的话呢？
    我佩服他的敏感和思考能力，毕竟他那时是个刚进初中的学生。我的回答是：按逻辑来讲，出现这种情况的可能性有二。一是《列子》这本书是后人编的。后人强行地塞入了非列子的文章；或者文章本来就是列子写的，他说的意思就是愚公愚，智叟智。但到了毛 泽 东老人家那里，他转换了列子的思想。我们现在老师阐发的思想就是毛主席在特殊情景下所表达的思想。
    其实毛主席的这个表达是特殊时期的表达，有些违背生活常例。比如，虽说我们现在讲村村通，但这有个前提，那就是可以在比较短的时间内，在财力所能支持的情况下的通。从来没有哪个人想他子子孙孙都跟他一样做一件事情：修路。
    我读初中的时候，只是觉得有些违背常例。但因为当时教科书违背常例的地方太多了，就没往心里去想。我这个学生却不是从生活常例来思考问题的，是从学理上思考问题的。这种精神值得提倡。
    首先，教师有这个责任。

僤戀一吱糀

哎~~怎么办哦

zhao-qs

无言~~~

普陀山下

有理，，有理！！！坚决维护。

刀小伤

其实有些约定俗成的句子，只要人人都看得懂，没有歧义，不一定要较真。

柳叶擦眼

嘿嘿~~，赞同楼上。
就如同“晒太阳”一样，其实从语法结构上说是不对的，但人家都这么说了，也都看的懂呀。
如果有人说“太阳晒”，相信一定会被当作怪物看待吧？

随风而逝

柳叶的话就是我的话，柳叶的想法就是我的想法！柳叶的钱就是我的钱！！！！
嘿嘿

柳叶擦眼

狂晕不已~~，my god~

幸亏没说偶的一切都是你的，你的一切都是偶得，要不，偏要把人弄出神经病出来不可~