呵呵~`李老师有创意~~`
写数学周记仍是促进学生发展的一种手段,正所谓"旁敲侧击",向目标挺进.
衷心希望李老师能成功多为太湖培养人才
我心目中的数学家——陈景润
(2005年9月26日）
太湖中学高二⑿班学生
陈景润（1933.5.22——1996.3.19）中国杰出的数学家，生于福建福州，卒于北京。1953年毕业于厦门大学数学系，被分配到北京当中学教师。1954年回厦门大学任图书资料员。在此期间，写出数论方面的论文。受到我国著名数学大师华罗庚的赏识。华罗庚也是我的偶像之一。出生平民阶层，经过刻苦学习，成为中国数学界自学成才的典范。华罗庚发现陈景润的数学才能后，帮助他调入中国科学院数学研究所工作，其主要贡献在解析数论方面。20世纪50年代他就对圆内格点问题、球内格点问题、华林问题等已有的结果作了重要推进。60年代又对筛法及有关问题进行了深入的研究。1966年证明了“每一个充分大的偶数都能够表示为一个素数及一个不超过二个素数的乘积之和”这个简称为“1+2”的结果，使他在著名世界数学难题哥德巴赫猜想的研究上处于世界领先地位。其证明过程经过几年修改和补充，于1973年在《中国科学》上发表，受到世界数学界的瞩目。所得出的定理被称为“陈氏定理”。
陈景润长期过着普通人难以忍受的生活，工作十分用功。为了证明“陈氏定理”，他日夜辛劳，计算所用的草稿纸都用麻袋装了几十袋，甚至因思考问题太专心而导致走路都撞到了树杆，这是何等的全神贯注！
1982年，陈景润与王元、潘承桐同获中国自然科学一等奖，1993年获首届华罗庚数学奖。
陈景润老师的科学精神，严谨、认真、刻苦的求学态度，永远激励着我前进！
教师点评：与大师为友，与真理为友，获取源源不断的精神动力。
“差生”的自白
(2005年9月12日）
太湖中学高二（12）班 学生
对面的老师看过来看过来看过来
这边的学生也需要关怀
请不要随随便便走开
对面的爸妈看过来看过来看过来
不要被我的成绩单吓坏
其实我也有地方可爱
“问题学生”的悲哀说出来说出来 谁明白
求求你抛个机会过来
夸夸我逗我乐开怀
我左算右算上算下算
原来每道题都不简单
我想了又想看了又看
学习的事还真是麻烦
可怜的“差生”的大脑袋
为什么还是想不出来
望题兴叹真无奈唉……
我左盼右盼上盼下盼
原来被理解不那么简单
我想了又想猜了又猜
大人们的心事还真奇怪
教师点评： 你不是“差生”，而是“数学学习暂时困难生”，凭你的才气，老师有理由相信你能成功。
数学上成了语文,好!
数 学 的 伟 大
(2005年9月18日）
太湖中学高二（12）班学生
数学的伟大之处在于穿插于各个学科之间。
-----------×××
其实这句“名言”的作者“×××”具体到底是谁我也搞不清楚。或许“×××”就是我自己。
在网上看到一道题后才深有体会，领会了上一句“名言”的精髓所在，其影响性决不亚于爱因斯坦的《相对论》（至少对我影响很大）。
其原题是这样的：
1、_________is better than the god
2、_________is worse than the devil
3、If you eat ________, you will die.
(三个空填一个单词，且要句子通顺、有意义)
苦思冥想半天，无法想出答案，只有查看标准答案。
佩服不已。
答案如下：
解：设所求之单词为 ，
设上帝之善为+∞，
设恶魔之恶为—∞。
则根据题意有
根据本章学的不等式的知识可知，
在实数范围内，其方程的解集为空集， ，即 nothing。
解题完毕
令人拍案叫绝，其思维之严密性，逻辑的严谨性实在是天衣无缝，令人瞠目结舌，小人对此题作者的钦佩之情悠如滔滔江水绵延不绝。
看过此题之后方才明白，原来数学可以这样伟大。
教师点评：很精彩、很有趣，融数学与哲理于一体。
我的未来不是梦
(2005年9月26日）
太湖中学高二（12）班学生
时光总是在不经意间流逝，还没来得及细细品味，开学快一个月了………
一个月来，我感悟最深的莫过于数学了。从一开始，我就给自己定了目标：本学期一定要把数学搞上云，以一个“完整的自我”迎接高考。这一个月来，我每天都按着计划完成当天的学习任务，自以为效果还很显著。譬如说，我在第一次小测验中得了90分，第二次得了满分，虽说题目简单，但对我来说毕竟是一次跨跃，一点成功。为此，我还特意买了一本竞赛辅导书，也想和其他同学一样钻研竞赛，我不敢奢望果真能够参加竞赛得奖，只希望能从中学到一点思维方法，我相信这一点还是可以的。
通过这一个月的数学学习，我还总结出了一些经验。第一，上课必须认真听讲，从课本入手发散思维，我不赞成那些“钻研”竞赛的同学，虽说课本上的知识简单，提前预习便可知道。但是他们忽视了一点，课本上的东西是经过大量浓缩后的精华，其中不仅有新的内容，更包含了许多思维方法和技巧。这些内容要比做题效果好得多，要知道“学会一种思维方法胜过做百道题”。题目是做不完的，只有不断学习新的思维方法，提高自己的思维水平，才有可能提高自己的数学能力。因此，我认为上课要紧扣住课本进行发散思维，以求融会贯通。
第二要大量做题。只有通过做题才能巩固课本上的知识点，接触的题型越多，对于知识的理解也会更加深刻。俗话说：熟能生巧吗，说的就是这个道理。
第三，要善于题后反思。当我们做完一个题目时，应该反思题目还有没有别的解法，做这个题目我得到了什么？如果能够这样对待题目，我们就会更加深刻地剖析问题，我们才可以触类旁通..........
以上是我个人的一点体会，是我从这一个月的数学学习中总结出来的。我相信这对于我以后的学习十分重要，可以说只要能够坚持下去，那么我的未来就不是梦！我一定可以在数学的学习上有所进步，一年后考入理想的大学。
最后，我想说的便是“不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功，把握生命里的每一分钟”。勤奋是通向成功的桥梁和纽带，我们的未来都不是梦！
教师点评：体验深刻，脚踏实地，向梦想奔跑！
好 忙
(2005年9月25日）
太湖中学高二（12）班 学生
这个双休日真的好忙，首先是急于完成这些作业，有报纸，有基训，有试卷（当然不是数学这一科了），然后就是准备考试的复习工作。这个星期要考数学、物理、化学，语文还不确定要不要考，总之是考晕了。由于爸爸在住院，妈妈要照顾他，我独自一人在家除了要自觉学习之外，一些零碎的家务还是要替妈妈做一些。因此，时间变得很紧张。
上周学习中确实也有不少事，但提起笔来，却不知道如何写，一是觉得有些事太平常。二是我不喜欢跟别人分享我内心深处的感受。我还是挑一些课外话题说说吧！
文理分科后，罗玲和马芳离开了十二班，但他们还是喜欢热爱我们班。在上学、放学的路上经常说起班上的事，也常谈起李老师。我们都非常清楚地记得李老师的那句经典的话：超越半步就等于超越一个世纪。大家在听到这句话哈哈一笑之后，就遵照李老师的话去做。还有，就是李老师最喜欢向我们推荐某些精品杂志，让我们多阅读。在这些杂志中常常有李老师的文章。本学期数学周刊的第一、二，三期的第一版的右下角有李老师被评为优秀作者。我们虽然并不常去买那些杂志，但常常向我们的家长和别班的同学炫耀，我们为有这样优秀的老师而自豪。
这篇文章绝对没有拍李老师马屁的嫌疑，算是我敞开心扉，透露我的一点真实感受吧！
教师点评：同学情、师生情，给生活添彩！
坚持就是胜利~
李老师，你可发现你的后面总是有一束灼人的目光在注视着你呢？
嘿嘿~~，那可是偶们对你的注视的眼神哦~
在那眼神里，有钦慕，更有敬仰~
但愿成效卓著。