中国的教育就没有公平,区域不平衡,上海北京考试人数少,招生却多,分数线很低,哈哈知道原因吗?北京全市当官人的儿女,上海全是有钱人的天下!
高考录取制度存在问题。我们一些大城市的学校是在过去计划经济时代通过剪刀差 ，从农村聚钱、借助全国一盘棋发展起来的，还有些名校是老祖宗留下的。但是，现在的招生制度并非凭分数择优录取。而是给各地方发放名额，在分配名额时，又不考虑人口和生源多少。这种招生设计给一些地方的高中生 升大学造成困难。例如河南近1亿人口，每年高中毕业人数96万，能够升省外去学习的只有6000人，北大、清华在全国招生指标是8.3‰，在河南却是0.1‰，造成极大不公平。当地学生动情地说，高考对全国考生是走独木桥，对我们省的考生则是走钢丝绳。
高等教育资源的配置严重不均问题。高等教育资源配置严重不均，给不少省区的高考带来很大困难。以河南为例，全国每1000万人拥有普通高校14.22所，河南却不到9所；全国本科与专科在校生之比为6：4，而河南仅为4.5：5.5，本科在校生，同全国差距甚大。从重点学校布局看，河南9800万人口，只有一所211院校(郑州大学 )。985院校河南没有一座。省内学校少，外边重点学校又招的少，所以他们认为只好在走钢丝中互相挤压，或花大钱到大城市去读那些公办学府兴办的收费学校了。
办重点班还是我们的教育制度的产物 弥高的重点班可以说是特殊环境下的产物，应该有其存在的合理性。当时二中后来居上，我猜想领导的意图可能是想集中优质教育资源，重点培养一批优秀人才，以图扩大弥高的影响，让弥高在困境中崛起。当然，也不否认办重点班的弊端，比如造成教育资源享用的不平等，造成教师利益分配不均等等。我想，大家不应该把焦点放在该不该办重点班的问题上，因为重点班毕竟已经存在，即使有很大的问题，它也还是存在着，关键的是要看领导有没有集中精力认真解决这些问题。从这个角度来看，弥高的领导人让我很失望！
据我了解弥高也就几位自命是弥高功臣的人但又没有被重用的老师比较发牢骚 绝大部分老师心态平和 都是利益惹得祸 如果取消高考成果奖 你还发牢骚不？ 希望天下老师都能有一颗奉献之心 好好教书育人 不要老是向钱看 太可悲了 多给年轻人一些机会！ :curse::curse:
页:
1
[2]